「桃が5個あります。3個もらうと全部で何個になりますか」 足し算とも引き算ともとれる算数の問題が難しい

「桃が5個あります。3個もらうと全部で何個になりますか」という、一見簡単そうで解答に困る算数の文章題がTwitterで話題となっています。桃がどこから誰へ移動しているのか、文章が不明瞭でどうとでも解釈できてしまう。 この問題、自分が5個持っているところに、さらに3個もらったとして、「5＋3＝8」で「桃は全部で8個」と答えさせたいように見えます。しかし、どこかに5個ある桃を3個取ったとすれば、もともとの桃は5－3で2個になるとも読めます。文章としては「どこかから3個もらったのだから、手元にある桃は全部で3個」「5個あるうちの3個が移動しようと、桃は全部で5個」といった解釈もでき、考えるほどに正解が分からなくなってきます。 問題文は投稿主のゆき乃（@yukiNoy）さんが、小学1年生の息子さんと解いたドリルを紹介したもの。息子さんは「もともと5個ある桃は誰のなの？」と困惑しながら、どこかに5個

[and_hyphen]

これは単純に問題文が悪文だと思う。主語がなければ無理でしょ。

[saikorohausu]

"高校生娘にこの出題をどう思うか尋ねたら「“ぜんぶで”とあるから足し算に決まってる」と即答。" ほっほ〜なるほど。のこりは、だと引き算か。受験テクだ。／一緒に考えようマークをつけたお母さんもいいな。

[deep_one]

三個もらったら三個だ、って気もする。

[gurutakezawa]

でもここで「『全部で』なら足し算」、みたいなルールで覚えるってやると、後々文章の読解力に悪影響が出そう。

[nakakzs]

難しい、ではなく、主語が設定されていない（どうとでも読み取れる）ただの悪問では。

[yamadama]

「一種の処世術」せやね。おとなになっても案外役に立つよね悪問を飲み込む力。主に免許取得のところで

[paku7651]

出題者の意図の通り一意に解釈できない設問は、その設問自体がが不成立。四の五の言い訳してないで、生徒に謝罪して顔洗って出直してこい。って話。

[ryu_goma]

愚かな人間どもが桃をどうやり取りしようと、全部の桃の数は変わらんよ（神の視点）

[fotus4]

日常でもこういった悪文で問いかけてくる上司とかクライアントとかご近所さんとかいますよね。ある意味その対策練習というか。

[REV]

　「桃が５個あります」と三人称で始まり、「３個もらう」と、いきなり一人称になる。この人称変化についていけないようでは最近のWeb小説は読めない。

[tokinaka]

こういうの本当に頭にくる。私エスパーちゃうで、全然わからん。

[iww]

大人になっても、仕様書とかこういう書き方ばかりなので困る。 「全部で」とあるから足し算だな・・・ という推測をして先方に確認するなど

[filinion]

問題が悪い。それに尽きる。

[ks1234_1234]

うーん。教材屋として、こういうのは「うちでは作りません」と表明しておきたい。実在する販売教材か?　先生がかってに作ったにしては組版してあるしなあ。ちなみに私なら「5個」と答える。

[Wbo648q9UJ]

桃の季節！桃食べたい

[smita]

社会人だとこの手の問題にぶちあたった場合は作成者か決定権をもつ人物に問い合わせるという行動が必要なわけだけど、紙のテストだと現状どうにもならんね。先生の能力次第かな。あたりはずれで人生かわるガチャ。

[tg30yen]

これ、「桃5個」を無意識に自分のものであるとするか、自分のものではないとするかは、その子の性格が出そう。控えめなタイプは後者なのでは。/自分のものとわかりやすくするなら「桃を5個もってます」とすべき。

[rickt]

こういう問題は悪問なんだけど、ビジネスとか日常生活で起こりがちでもある

[aoiyotsuba]

んー、この「問題文に問題あり」を問題作成側に求め過ぎると、読解力の低下につながる気もするなあ。高校生の「全部で」を読んだ事が正しい気がする。

[cubed-l]

こくごのべんきょうをがんばろう！

[takeishi]

引き算の意味にする場合は、「3個もらう」部分で第2者が登場し、「全部で」でまた指し示すのが第1者に戻るのは複雑過ぎる。

[fishpaste1214]

ももが5個あると言われた以上、3個貰おうが貰うまいが総数は5個

[sugiyama0621]

こういう問題には日本語を添削して回答を２つ書いてた

[July1st2017]

もも食べたい

[richard_raw]

悪文ですわあ……。もう算数の文章題は英語で出題しようぜ！（極端）

[diveintounlimit]

ドリルの内容に忖度とか処世術とかクソすぎる(´・ω・｀)「覚えてしまおう」じゃなくて、ちゃんと問題の問題点について教えるべきでしょ。

[lets_skeptic]

「ぜんぶで」＝「たしざん」というのは文章理解をしているわけではなく、いわゆるクレバー・ハンス現象。文脈ではなく単語に反応するように教育するのはやだなぁ…。

[madridNewyork]

不完全な問題に完全な回答を求められても困る

[comp123jp]

出題者の特定に入るんだ。クソ文だしこんなので成績付けられたらたまったもんじゃ無い

[NOV1975]

なぞなぞだよねこれ

[iasna]

足しても引いてもどちらも正解だよねぇ……？

[mellhine]

小学生のときほぼ算数100点だった感覚で答えると8個だな。

[anguilla]

問題文がへたくそすぎる

[blue0002]

悪文に追加

[quick_past]

校正してないんだろうか・・・・

[ShigeakiYazaki]

棚卸しないとわかんない

[atuipapan]

小学校の問題は文章おかしいの多いよね。

[kori3110]

この場合、問われるのは回答者側ではない。「明らかに回答が収束しない悪文問題の非を認め、複数回答を許容し、悪い出題例として解説できるかどうか」という出題者側のミスに対する誠実さが問われている

[naoto_moroboshi]

忖度っていうか出題者の意図を読み取るのは問題解く上で必須だろ。

[taguch1]

学校内のテストって人によって癖があるから先生の顔色見て答えないといけない問題が結構あったな。こういうところで前提をしっかり確認しないでなんとなく空気を読むと言った残念な仕事の仕方を覚えてしまう。