【日本の解き方】やはり「ゆとり教育」には弊害 学習到達度調査の結果で判明 (1/2ページ) - 政治・社会 - ZAKZAK

経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が３年ごとに行っている学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の２０１２年度調査で、日本（高校１年生）が順位を上げたと報じられた。 この調査は、２０００年度から５回目で、各回の日本の順位は、数学で１位、６位、１０位、９位、７位、読解力で８位、１４位、１５位、８位、４位、科学で２位、２位、６位、５位、４位と推移している。０３年度と０６年度調査の結果が悪くなっている。それぞれ１９８７年度と９０年度生まれの生徒だ。 ただし、０３年度と０６年度は新たに調査対象になった非ＯＥＣＤ国が増えているので、その影響で順位を下げている。それをもって日本の学力は低下していないという反論もあるが、比較可能なＯＥＣＤ各国で見ても、日本は順位を下げている。実は、ほかの国際調査でも、日本はそのあたりに生まれた生徒の成績が芳しくない。したがって、８７～９０年度に生まれた生徒に対する日本の教育に原因がある

[hometeachers21]

あとで読む

[lone-dog]

弊害のみをもって本旨を測るのはどうか。

[Rouble]

「８７年度生まれは、中学３年（０２年度）の時に強烈に「ゆとり」を体験している」１年間だけで影響が出た、という話に「一定の説得力」を感じるのは難しいのではないでしょうか。