発達障害などで通級指導の子ども９万人余 過去最多 | NHKニュース

発達障害などのため通常の学級で学びながら一部の授業を別の教室で受ける「通級指導」の対象となっている小中学生は全国で９万人余りと、これまでで最も多くなったことが文部科学省の調査で分かりました。 文部科学省が全国の公立小中学校を対象に調べたところ、通級指導を受けている子どもは去年５月１日の時点で９万２７０人と、前の年度より６５２０人増え、これまでで最も多くなったことが分かりました。調査を始めた平成５年度に比べて７倍余りに増えています。 障害別にみますと、言語障害が最も多く３万５３３７人、次いで注意欠陥多動性障害が１万４６０９人、自閉症が１万４１８９人、学習障害が１万３１８８人などとなっています。 一方、障害に応じた指導ができる担当教員は７００６人と前の年度より４４４人増えましたが、教員１人当たりが担当する子どもは平均で１３人と、ここ数年、横ばいとなっています。 文部科学省は「障害のある子どもに

[Outfielder]

通級指導はほぼマンツーマンに近いのでそれだけ教員が加配される。そういうのを無視して教員ひとりあたりの児童生徒数がどうとか少人数学級がどうとかの話をするのはナンセンス

[daybeforeyesterday]

うーむ

[kun-maa]

障害を持つ子が増えているのか診断が容易になったのか、あるいは両方か…