インターネットは都市部と地方の格差を縮めたか - グダちゃん日報
2013-06-28 インターネットは都市部と地方の格差を縮めたか まずはじめに『ギャルと不思議ちゃん論』などの著作で知られるライターの松谷 創一郎さんの興味深いツイートを引用する。 インターネット以降の地方には住んでないのだけど、最近感じているのは、東京人と地方人との情報格差。ネットというインフラがあるので昔より情報格差は縮小すると想定されるが、逆に相対的には広がっているように感じる。あるいは、情報が分断して流通しているように感じる。— Soichiro MATSUTANI (@TRiCKPuSH) 2013, 6月 28 「インターネットがあれば都市部も地方も関係ない」と言う話はよく言われている。amazon.jpをはじめＥＣは全国どこでも同じ在庫をそろえている。テレビ番組のように「都会では放送されても田舎では放送されない（またはものすごく送れて放送される）」こともない。「東京と同じ」
大学図書館でレポートの書き方を教えるというのはどこから出てくる話なのか？ - 発声練習
はじめにお詫び申し上げます。図書館関連の方々ごめんなさい。たぶん、不快なエントリーです。 ずっと疑問でした。大学図書館でレポートの書き方を教えるという話は何の専門性から登場する話なのでしょうか？ 「内容の指摘よりも、書式や日本語文法、用語の使い方、誤字・脱字の指摘の数の方が多い」．図書館登場せず． （はてなブックマーク - なぜ大学教員の端くれたる私はレポートを返さないのか - 発声練習より） 大学教員は分野問わず、基本的に論文書いたり、本書いたりするのが主業務としてあります。このため、レポートの書き方を教える資質の妥当性は「論文執筆および本執筆の経験者」という点から発生すると思います。一方で、大学図書館の司書の方々がレポートの書き方を教える資質の妥当性は何に由来するのでしょう？ ja.wikipedia: 司書講習の中身をみると、文書作成技術について教えるような科目はないです（もちろん、
なぜ大学教員の端くれたる私はレポートを返さないのか - 発声練習
Togetter：何故大学の先生はレポートを返さないのか。を読んで。 レポート指導（not 添削。書かれていることだけでなく、そもそも考え方から修正案を出すことがあるので）をした方が学生のみなさんにとって有意義であるということには心から賛成であるという前提で、なぜ、返さないことがあるのかの私の場合の理由。 レポート指導および返却＆再回収に費やすコストを支払えない 一番の理由がこれ。 レポート指導をするにはそれなりに時間がかかる。たとえば、私は担当授業で数学の問題を十数問解かせるという課題を出しているけれども、これの採点でさえ1人あたり10分〜20分くらいかかる。50人の授業で500分（8時間20分）〜1000分（16時間40分）、100人の授業で1000分（16時間40分）から2000分（33時間20分）採点に時間がかかる。採点に1人あたり20分間かけてしまうと、受講生が100人いる授業で
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朝日新聞デジタル：東京・銀座、路上が泡だらけに ボディーソープ流出 - 社会
