『情報化が招く社会の退廃』に覚えた違和感 その2

辻元氏の記事に対する意見を続けよう。 「最近の大学生はすぐ使える情報にばかり関心がある」と嘆くのではなく「思考力を育てる教育に教員として取り組もう」という意見を昨日は表明した。「そのように努力しているが、公式丸覚えしかできない学生のリハビリには3年もかかる」という返事を辻氏からさっそく頂いた。したがって、この論点には対立はない。 次の論点は、「これはネット上のすぐに使える情報に頼り切っているからだ」の部分だ。この推論には大きな飛躍がある。思考力を欠く学生の存在は他の理由でも説明できるからで、たとえば大学入試の在り方である。 大学間での学生の奪い合いが激しくなるにつれて、入試回数がどんどん増えてきた。そのすべてに入試問題を用意することは不可能なので、センター試験の結果を利用したり、全学統一問題で済ませたりするようになっている。 大学基準協会は「学生の受け入れ方針（アドミッションポリシー）」を

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そうね、"知の低下"を嘆くよりも、「超有名一流大学入学」を目標としそれに向かって"知を低下させている"ことの方を問題視するのがより有用ですね。まぁ、それだけでなく大学の経営上のジレンマも絡みますし…