【特集】「動員」質問に透ける人間観 文科省の授業報告要請問題（3） ｜ 共同通信

Published 2018/03/29 11:01 (JST) Updated 2019/05/14 12:14 (JST) 前文部科学事務次官、前川喜平さんの中学校での授業について、文部科学省が名古屋市教委に出した最初の質問状の第14問はこう述べる。 「報道によれば、今回の授業には、生徒約300人以外に保護者ら200人が訪れたとありますが、これは事実でしょうか。また、『保護者ら200人』とありますが、このうち、保護者はどの程度参加し、保護者以外の方としてはどのような方がどの程度参加されたのでしょうか、また、動員等が行われた事実があったかなかったか、明確にご教示ください」 ■人は強制されて動く■ 質問者はこの点にかなりこだわりがあるらしかった。 名古屋市教委の回答は内訳として「教職員30人、保護者約30人、学区・北区内住民約100人、教育に関心のある方約40人/動員は一切ありません」とい

[sampaguita]

"また、動員等が行われた事実があったかなかったか、明確にご教示ください" / 動員にこだわっているのは、それこそふだん自分たちが（以下略）。

[kaos2009]

“質問者は前川さんの授業への一般参加者が多いことに驚き、動員をかけたのではないかと疑った。市教委が否定してもどうしてもその疑いを捨てきれなかったとみえる。”

[sonzinc]

池田佳隆／"あらゆる表現には、表現者の人格や品性が何らかの形で反映する。（略）「どうせ動員だろう」という追及は、図らずも彼の想像力や人間に対する理解の程度をさらす結果になった"

[palehorse82]

「回答する前に、明らかに越権と思われる項目について、市教委は問い返してもよかった。「あなたはどんな権限に基づいて、何のためにそれを聞くのか」と。」