「掛算順序固定」問題

「掛け算順序固定」ビリーバーな教師に我が娘が当たらないことを切に願う。数学界はこの問題を全力でどうにかしてほしいと願う。 “「掛け算順序固定」問題対策本部 - 掛け算順序問題目次” http://www18.atwiki.jp/kakezan/pages/27.html "教育がやばい「掛け算の順序にこだわる教科書」"http://togetter.com/li/422486 続きを読む

[SndOp]

掛け算の順序を固定すると問いの文章化ができ数式を理解しているのがわかるっていうのがそもそもの間違いじゃないかな。

[mobanama]

結局その意味意義を説明できる人はいないし、意味がないことを示す論文すらある一方、その著者がそれを認めず論文発表している現状。なんじゃこりゃ。"我が娘が当たらないことを切に願う"げに。

[kotetsu306]

ブコメ "まだ真っ白の脳みそに" に嘆息。おはじき並べるだけで交換則に気づくような「才能のある子」に×をつけて萎縮させる、下らない教育方針を何故堅持しようとするのか / そして荒ぶるkiya2015ｗ

[komochishisyamo]

これは我が子を見てるとよくわかる問題で、子供はどっちが正しいかではなくて、どう書けば○をくれるか、と考えている。

[vlxst1224]

掛け算の順序を変えてもおｋ、ってのは応用であって、まだ真っ白の脳みそに掛け算の概念を教えるにあたっては基礎からやったほうがいい、って話なだけでは。全てを理解した大人から見れば変な話なのはわかるけどさ。

[zeromoon0]

「順序が逆でもいいじゃん！」とこだわっているのも何だかなぁと思う。

[ustar]

我が家の場合は次男は順序が違うとバッテンつけられたことがあるけど算数好きではないので気にもしていないし理解の助けにもならないし妨げにもならない感じでした算数好きの長男は学校授業なぞは聞いていなかった

[haruten]

事象を数式に落とし込むのは認識の問題（しいて言えば国語力？）であり、3がイチゴを表していて5がお皿を表している間は交換できないが、抽象化されて単なる数としての3と5になれば交換できる、ということかな？

[ryuzi_kambe]

ちなみに交換可能でない方の乗算法則 http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1460489274

[yoko-hirom]

教える側のシナリオに生徒を従わせているだけ，そして教師の思惑に合わせてくれる生徒を高く評価しているだけで，生徒の理解の助けになっていないのが現状のようだ。題意の理解を測るなら他の方法を使ってはどうか。

[KariumNitrate]

見づらいから後で見る。▼なんでブログにしないんだろう。個別のツイートが分散されていることに意味はなさそうなのに。

[ad2217]

先生、質問です。どうして四つの計算の中で、足し算だけは好き勝手な順序で式を書いてもいいんですか？

[OSATO]

　毎度毎度、黒木さんご苦労様です。まあ先生の教え方というのはそうそう変わらないですからねぇ。

[kirakking]

小学校2年生で交換律教えているのか。そりゃより悪いな。

[nekoluna]

手続き上そういうことにするというならそれでもいいとは思うけれど、目的は生徒の理解に役立つかどうかだよね？じゃあ群分けしてたとえば5年後の学力調査とかすればいいんじゃね？エビデンスベースド教育

[vid]

算数で加えられている「くだらない/つまらない」定義、で終わる話じゃないのかねぇ。この定義が一つある方が、文章から「必要な」数字の抜き取る力が分かるとか、先生が無能でも型で正誤を付けられるとかなのでそ。

[nakag0711]

一旦定義に忠実に立式しようというだけのことをなぜこんなに騒ぐかなあ

[cubed-l]

実に馬鹿馬鹿しい

[Domino-R]

足す、引く、割るはその作用や動作が直感的にわかる言葉だが、掛けるという語はわからない。だからどうでもいいと言う人が出るが、作用を正しく表現するには前後関係の理解は不可欠。式とは論述説明だから。

[yetanother]

数学界じゃなくて先生業界のバッドノウハウなんだから、なにがしか研究成果（論文とは言わん）くらいでてきてもいいと思うんだけど、出てこないんだよなあ。

[amamiya1224]

この話ほんと根深いしほんとクソ。掛け算なんぞ可換だよ可換。数式に変な意味持たせ過ぎなんだよなぁ。 / 「掛算順序固定」問題

[sika2]

こんなローカルルール、いつできたのかな。自分が小学生低学年だった80年代半ばには無かったと思うが。

[estragon]

本当にやめてほしい。正しくないことを正しいと教えること、正しいことを誤っていると教えることをやめてほしい。もし掛算順序にこだわる教師が一定数いるなら、世代なり地方なりの偏りがあるのではないだろうか

[santo]

順序固定論者は、面積計算をどう教えるつもりなんだ？

[htnmiki]

1組のカップルのセックスでも入れる人と入れられる人を変えたら別物になるよね。そういうことなんだと思う。

[reachout]

そんなこと考えてたらプログラミング出来ないのでやめてほしい

[frkw2004]

２年生時での掛け算順序の教え方と、高学年で出てくる比例についての理解との因果関係は確認できているのであろうか？

[k146]

「こういう問題があることすらそもそも理解していないので当然説明すら出来ず、頑なに掛け算の順序に拘る教師」ってのが既に一定数いそうなので、娘が将来それに当たったら苦労しそうだなぁ…

[ahmok]

加減乗除には順序があり、加算と乗算は交換法則がたまたま成り立つだけという考えなだけで、すべてを理解している（か、理解できなくて面倒くさがっている）大人から見ればおかしな話ではあるわな。

[mohno]

小2を相手にした文章題で問題文を読み解く力を「式」に得点を与えて確認しているわけで、「6+6+6+6」も等価だから立式として○にすべき、とはならない。あと、ちゃんと説明できない先生に当たる方が不運だと思うよ。

[counterfactual]

順序派には、aXb+cXa＝aX(b+c)は成り立たないのだろう/5つのお皿に3つのイチゴを盛るのに必要なイチゴの数は、3つの皿に5つのイチゴを盛るのに必要なイチゴの数に等しい