Heterogeneous Effects of ICT on Students Outcomes : 経済社会総合研究所 - 内閣府
ESRI Discussion Paper No.398 Heterogeneous Effects of ICT on Students Outcomes 宗像 扶早子 内閣府経済社会総合研究所研究官 内海 友子 内閣府経済社会総合研究所客員研究員、創価大学国際教養学部准教授 要旨 学校における情報通信技術（ICT）の利用は、近年世界的に増加の一途をたどっており、ICTの利用に関する研究も数多く行われている。先行研究の多くはICTが学業成績に及ぼす全体的な影響に焦点を当てているが、ICT利用の異質的な効果を検証する研究は少ない。 昨年、当研究所ではMunakata and Utsumi(2024)の研究成果（DP No.394）として、ICT環境の整備や利用は児童生徒の自己効力感ややり抜く力を変化させる可能性があり、それは年齢・男女差・SESといった異質性により異なることを報告した。この
近畿大学農学部農業生産科学科の学生たちが作った、なら近大農法（ICT農法）のメロンをECサイトで販売開始
近畿大学農学部農業生産科学科の学生たちが作った、なら近大農法（ICT農法）のメロンをECサイトで販売開始 グルメ生鮮食品のECサイトを展開する株式会社食文化（東京都中央区築地、代表：萩原章史）が運営する豊洲市場ドットコムにおいて、2023年7月11日（火）から、近畿大学農学部農業生産科学科（奈良県奈良市）の学生たちがなら近大農法（ICT農法）で栽培したメロンをECサイトで販売開始しました。 【販売概要】 商品名：近大ICTメロン 販売期間：2023年7月11日（火）～なくなり次第終了 販売URL：豊洲市場ドットコム https://www.tsukijiichiba.com/user/collection/1453 販売価格：クラリス メロン（青肉） 大玉1玉 約1.5kg 化粧箱入 2,980円（税込、送料別） マリアージュ メロン（赤肉） 大玉1玉 約1.5kg 化粧箱入 2,980円
いわゆる文系で突然情報システム部門（情シス）に放り込まれたら読む本いろいろ｜Toriの揚げたん
はじめに私がいた職場の話ですが、IT技術部門のほかに、事務部門の業務システム関連の面倒を見る部署があり、事務職で採用された人がとつぜんぽいっと放り込まれることがあります。そして数年担当したら異動していきます。 そんな状況で、ある日予備知識や心の準備無く配属されて途方に暮れた人が、以下のような「新人エンジニアにおすすめの本」的なリストを見て、さらに途方に暮れるというのを見かけました。 こういう「まとめ」は色々あるようで、いわゆる、エンジニアになることを期待して採用試験を突破してきたような人で、将来的にもエンジニアとして活躍する人向けにかかれたものなんですよね。そして彼らの勤める会社は、ITを提供する側で、私のような人は、ＩＴを利用する側、買う側、という立場の違いもあります。 （そういえば、日本では提供する側にエンジニアが偏っているという記事を見たことがありますね。） 何も分からず配属されて、
オンラインでも議論を活発化させられるホワイトボード「Miro」の使い所
印刷する メールで送る テキスト HTML 電子書籍 PDF ダウンロード テキスト 電子書籍 PDF クリップした記事をMyページから読むことができます ミロ・ジャパンは8月26日、共同作業用オンラインホワイトボード基盤「Miro」の記者向けワークショップを開催した。同サービスはテレワーク／リモートワークで分散した従業員のアイデア出しや打ち合わせの場面で存在感を高めつつある。 同社マーケティング責任者の溝口宗太郎氏は「ZoomやMicrosoft Teamsでは（オンラインミーティング中の）手内職が多いと聞いている。原因は一方通行の音声コミュニケーション。Miroによるリアクションなどの双方向コミュニケーションなら」従業員同士の意思伝達を阻害する要素がさらに除外できると主張した。 付箋で意見を提案 コロナ禍でのテレワーク／リモートワークの浸透に伴い、オンラインの共同作業環境は見直されてい
第四回 計算を"する"から、電子計算機を"使う"へ●【連載】計算の歴史学とジェンダー―誰が計算をしていたのか？（前山和喜）
文学通信｜多様な情報をつなげ、多くの「問い」を世に生み出す出版社 日本語・日本文学の研究書を中心に、人文学書全般を刊行する出版社、文学通信のブログ。 文学だけにこだわらず周辺領域も含め、意欲的に刊行していきます。 出版活動と同様に、webでも積極的に活動することで、多様な情報をつなげ、多くの「問い」を世に生み出していきたいと思います。 〒113-0022 東京都文京区千駄木2-31-3 サンウッド文京千駄木フラッツ1階101 電話03-5939-9027 FAX03-5939-9094 info@bungaku-report.com インボイス登録番号：T4011501023591 コーナートップへ 第四回 計算を"する"から、電子計算機を"使う"へ 前山和喜 ▶日本における計算労働の略史 日本史上で計算を専門とする人の存在が明確にわかるのは8世紀である。養老令によると数学的知識[*1]を
Googleが学生の手で学校用Chromebookを修理するプログラムを開始
米Googleは2月3日（現地時間）、教育機関で使用されているChromebookを学生自身の手で修理できるように支援する「Chromebook repair program」を米国で開始し、その一歩として、Chromebookを製造販売している台湾Acerと中国Lenovoの協力を得て、機種ごとの分解／修理マニュアルを公開した。 Googleによると、Acerなどのメーカーは既に学校でChromebookを修理する方法を教える教室を開講しているという。その結果、学生が修理センターを運営している学校も存在する。Googleはその学校の事例をまとめた文書と、どうすれば学生による修理センターを立ち上げることができるのかを説明する文書も公開した。
ガートナー「戦略的テクノロジのトップ・トレンド」2022年版を発表
2022年のトレンドを支えるのは3つのテーマ 支える技術の内訳は 同社は、CIOに課される行動として「成長とイノベーションを増幅させるITを特定し、拡張性とレジリエンスに優れた技術的基盤を構築し、デジタル化への投資を確保すること」を挙げる。これらの点を踏まえ、2022年版は「成長を加速する」「変化を形づくる」「信頼の構築」の3つをテーマにしたという。 関連記事 企業の生き残りを左右する「ビジネスコンポーザビリティ」とは――ガートナー提言 世界のCIO約2000人を対象にしたガートナーの調査によると、不確実なビジネス環境を生き抜くには、企業は「ビジネスコンポーザビリティ」を採用する必要があるという。 「日本における未来志向型インフラ・テクノロジのハイプ・サイクル：2021年」が発表 ガートナーは「日本における未来志向型インフラ・テクノロジのハイプ・サイクル：2021年」を発表した。日本市場に
情シスの業務範囲が広すぎてキャリアパス迷子になるので整理してみた話｜久松剛
自身のキャリアの棚卸しをしていると、前職でも現職でも情シスを創設しているということに気づきます。情シス作りがちな人生です。今回は情シスの業務範囲を整理し、経営層には情シスの認知を、既に情シスの人にはキャリアパスのヒントになればと思って書きました。 情シスの変遷 情シス。社内SEなどとも呼ばれたりはしますが、今となってはコーポレートエンジニアと呼称することも多くなってきました。 2000年代までは「社内のPCに詳しい人が担当する」職務でした。待遇もそんなに良くない時代が長いたのは情シスとしては辛いところです。 情シスの持つ役割が強くなったのは2004年頃ではないでしょうか。個人情報漏洩事件が増え始め、専門的な知識に基づいた管理が叫ばれ始めました。 2007年頃になると個人情報漏洩は企業の責任問題に発展するようになり、企業の上場における情報統制の比重が高まり、情シスの持つ管理面での意味合いも強
九州工業大学 e-ラーニング高等教育連携事業 Moodle
2021.2.16 九州工業大学情報教育支援士養成講座のHPは,こちらに移動しました。
令和2年臨時国会質疑から
× リニューアル致しました。 先生解決ネットサイトをリニューアル致しました。 リニューアルに際しユーザーの皆様に再登録して頂く必要がございます。 お手数ではございますが、何卒宜しくお願い致します。 今すぐ再登録する 12月5日に閉会した臨時国会では、法案審議以外にも、今後、日本の教育制度をどのように改めようとしているのか議員と政府の考えが数多く示されている。主題ごとにその概要を紹介する。11月17日の参院文教科学委員会では、上野通子議員（自民）がICT教育関連で、九州工業大学が養成している「情報教育支援士」を紹介。全国化への考えを尋ねた。 「情報教育支援士養成コースを全国に」 上野通子議員（自民） 九州工業大学においては、情報教育支援士養成講座を開催し、学校における情報教育を支える専門人材として情報教育支援士を養成しています。その内容は、同大学情報理工学部において、実習を含めた全八教科を修
6. コミュニティ形成を支援するためのICT活用
本稿では将来構想の1つとして, コミュニティ形成へのICT活用を論じる. 現状, 学会大会や研修会等のWeb活用をはじめ, 他学会と比較してICT活用の改善の余地がある. 10年後を見据えた構想として, 医学教育における種々のテーマ (シミュレーションやeラーニング等) に特化したSIG (Special Interest Group) 設立などが挙げられる. さらに, VRやARの活用, デジタルバッジを利用した生涯学習の支援など, 日々発展しつつある技術に対する情報を取り入れ, かつ学会員に対する支援体制をも整えていくことが期待される. これにより, 次世代の医学教育コミュニティ形成を支援することが可能になると考える.
つべこべ言わず「紙」「ハンコ」「手書き」の三悪を撲滅せよ、反論は認めない
スタート以来、日経クロステックの名物コラムとなった「テクノ大喜利、ITの陣」。今回はその第18回だ。毎回、複数の識者に共通のお題（質問）を投げかけ、識者にはそれに答える形で論陣を張ってもらう。今回は特別企画として枠を２倍に拡大して常連の識者８人に、新型コロナウイルス禍で露呈した日本のIT活用の後進性をばっさり斬ってもらう。 お題は「アフターコロナ、『IT後進国』の日本は生まれ変われるか」だ。お題に答える識者のトップバッターは、日経クロステックの人気コラム「IT職場あるある」でおなじみの沢渡あまね氏だ。テレワークの導入で右往左往する日本企業に対して「今まで何をやっていたんだ」と突き放す沢渡氏は、ビジネスパーソンの１人ひとりが現状を変えるために声を上げることの重要性を説く。（編集部）
NTT 東日本 - IPA 「シン・テレワークシステム」 新型コロナウイルス対策用 テレワークシステム 緊急構築・無償開放・配布ページ
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大学の新学期をいかに迎えるか？ (1/2)
4月から新しい大学で教鞭をとる予定も いまだ見えない状況が多数 筆者はこの4月から、東京都墨田区に新設される「情報経営イノベーション専門職大学」（通称はiU、https://i-u.ac.jp/）で教鞭をとることになっています。 名前のとおりに、そして自分のバックグラウンドからも、当然テクノロジーに関連する授業をすることになっています。大学について、授業についてはまたおいおい、ご紹介できればと思っています。 それにしても、先ほどから「なっています」という歯切れの悪さがあります。というのも、予定どおりに授業が始められるかどうか、まだ決まっていないからです。 原因はもちろん新型コロナウイルスです。この原稿は3月19日以前、つまり政府から次の判断がある前に書いています。教職員の全体会議は3月15日に開催されており、4月に向けた状況は3月19日を待ってから。宙ぶらりの状況、というわけです。 この状
経団連：EdTechを活用したSociety 5.0時代の学び (2020-03-17)
トップ Policy(提言・報告書) 科学技術、情報通信、知財政策 EdTechを活用したSociety 5.0時代の学び Policy(提言・報告書) 科学技術、情報通信、知財政策 EdTechを活用したSociety 5.0時代の学び ～初等中等教育を中心に～ （PDF形式／本文の目次は以下のとおり） １．はじめに （１）現状の課題 （２）EdTechの活用 ２．望ましい人材育成のあり方 （１）求められる能力・資質 （２）望ましい学び 教科教育 探究型学習 ３．必要となる環境整備 （１）政府、学校に求められること インフラ整備 校務支援 （２）企業に求められること 求める人材像・能力の明確化、対外的な発信、学校との対話 学びや能力を踏まえた採用、処遇、評価 STEAM教育に関するコンテンツ提供のサポート IT支援員、STEAM教育に関する支援員の派遣 教育関連企業における教育単元の共通
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校長自ら「Google認定教育者」を取得し、教員・生徒が主体的にICTを活用する環境を実現
大学事務職員のITスキルチェックリストの開発に向けて - 新着コンテンツ - 広島大学 学術情報リポジトリ