「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議 最終まとめ（案） について：『ビジネス2.0』の視点：オルタナティブ・ブログ
文部科学省は2016年11月30日、『「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議（第10回）』を開催し、『「デジタル教科書」の位置付けに関する検討会議 最終まとめ（案）』を公表しました。 目次は以下のとおりとなっています。 Ⅱ．デジタル教科書に関する基本的な考え方 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ １．教育の情報化の推進について ２．現行制度における教科書の意義及び位置付けについて （デジタル教科書の位置付けに関する検討の視点） ３．学びの充実のためのデジタル教科書の導入の在り方について （デジタル教科書の内容・範囲） （デジタル教科書の使用による効果・影響との関係） （デジタル教科書の使用形態） （多様な学習ニーズへの対応） （中長期的な検討の視点） ４．使用形態を踏まえたデジタル教科書の在り方について （教科書検定制度との関係） （学習内容の特性への配慮） （教科書無償給与制
人材育成におけるプログラミング教育の位置付けについて：『ビジネス2.0』の視点：オルタナティブ・ブログ
政府のIT総合戦略本部の新戦略推進専門調査会分科会は2016年4月27日、若年層に対するプログラミング教育に関して、有識者へのヒアリングと、調査機関によるプログラミング教育関係団体（民間教育事業者、ＮＰＯ法人、財団法人等）を中心に調査を行いました。プログラミング教育の位置づけ、年代別に見たプログラミング教育のポイント、現状と課題に関し、とりまとめとして「人材育成におけるプログラミング教育の位置付け等に係る調査報告書」を公表しました。 背景および目的では、全てのモノがIT化され、人工知能（AI）が普及し、日本の労働人口の約半分がAIやロボットで代替可能になることが予測される中で、今後の高度なIT利活用社会(第４次産業革命、超スマート社会)では、人々には求められる能力は変化していくとし、プログラミング教育の位置づけ・役割と、現状の課題・今後の方向を検討し、ヒアリング調査等を実施しています。 出
600 兆円経済実現に向けたIoT、人工知能、データ活用の位置付け：『ビジネス2.0』の視点：オルタナティブ・ブログ
内閣府は2016年4月25日、第7回経済財政諮問会議を開催し、600兆円経済の実現や、経済・財政一体改革について議論を行っています。 600兆円経済実現に向けて、「成長と分配の好循環」の実現に向けた基本方針 を示しています。 日本の景気回復の腰折れを回避し、日本経済を再びデフレに戻さない。 平成 28 年（2016 年）熊本地震による被災者の生活への支援等に万全を期す。また、地域経済の早期回復や産業復旧に取り組む。 世界経済の回復のための国際協調に向け、積極的に取り組み、Ｇ７等で日本が積極的役割を果たす。 来年４月の消費税率引上げを控え、予算や税制などを通じた消費喚起策や可処分所得の増加策等により環境を整備する。 少子高齢化などの構造問題に正面から取り組み、様々な「壁」を一つ一つ取り除き、誰もが活躍できる一億総活躍社会を構築する。 一億総活躍社会の実現等のため、アベ
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