[B! 体罰] shoji-noのブックマーク

朝日新聞デジタル：

「桜宮高に学ぶあなたへ」　保護者ら、手紙を配布　大阪【阿久沢悦子】部活指導の暴力で改革を迫られている大阪市立桜宮高校の保護者有志らが１９日、校門の前で在校生５６０人に「桜高（さっこう）に学ぶあなたへ」と題する手紙を手渡した。バスケットボール部の男子生徒の自殺からまもなく２カ月。登下校時の暴言やネットでの中傷も受けた子どもたちに、保護者ら４０人が言葉を寄せ合った。手紙の要旨は次の通り。 ◇ 桜高は、暴風雨の中から抜け出しつつあります。この１カ月、あなた達に加えられた心ない声から守ってあげられなくて、ほんとうに、ごめんね。大切な仲間を失い、悲しみに暮れているあなたがたに対して、（橋下徹）市長は意見を聞こうともしませんでした。でも、誰一人心折れることなく、黙って耐えながら学校に通い続けた姿を、ちゃんと見ていました。どうか、これからも顔をあげて、桜高生であることを誇りに、前にすすんでください

shoji-no 2013/02/22

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「オリンピック選手に体罰」が行われる謎を解く：日経ビジネスオンライン

先週の小田嶋隆さんの連載「ア・ピース・オブ・警句（あの動画についてやはり触れざるを得ない）」は、非常に多くの読者の方に読んでいただいた。その中でオダジマ氏は女子柔道のオリンピック選手への、コーチによる体罰に論を進め、「どうして五輪代表に選出されるような一流のアスリートを暴力で従わせねばならないのだろうか？」と問いかけた。思わず頷いた方もいるのではないだろうか。そんな折り、メルマガサイト「夜間飛行」の井之上達矢編集長から、「こちらで連載中の甲野善紀さんが、ぜひ広く言いたいことがあるので、日経ビジネスオンラインで取材してもらえないか」と打診を受けた。甲野善紀さんは、伝統的な武道の世界からはアウトサイダー視されているが、その視点のユニークさと指導実績から、武術、スポーツの世界のみならずロボット工学などの専門家に高く評価され、柔道界の選手たちにも支持者が多い武術家だ。武術の世界と、ビジネス

shoji-no 2013/02/14

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星野監督、体罰について東京スポーツで語る - やまもといちろうBLOG（ブログ）

自分では「悪いことをしていた」という認識はまるでないんだろうな。 “闘将”星野監督が「体罰問題」を語る　「このままじゃ指導者はどんどん“事なかれ主義”になっていく」 http://www.tokyo-sports.co.jp/sports/95907/ もちろん、お前が言うなで終わる問題ではあるんですけど、私も過日、ヤフーのほうで体罰について語ったとき、体罰を純粋悪とする人からクレームを貰ったりもしました。体罰と教育 http://bylines.news.yahoo.co.jp/yamamotoichiro/20130115-00023070/ ある意味、時代の流れというのがあって、星野監督も選手の気質の変化を見ながら指導法を変えて、生き残ってきたという点では優れたリーダーではあるのでしょう。その一方で、体罰が容認されてきた体育会系へのノスタルジーというか、懐古主義のようなものがあって

shoji-no 2013/02/08

＞職場で大人の選手を殴っておいて、教育の基本は幼児時期と言い切る、この取り返しのつかなさ

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スポーツ指導の体罰 - 新小児科医のつぶやき

■源流を少しだけ考えるエエ格好しても仕方がないので、私の世代では「スポーツ強豪校＝体罰横行」が常識の時代でした。源泉はいくらでも遡れるとは思いますが、パッと思いつくのは東洋の魔女。そりゃ凄まじい練習だったのは語り草ですが、大袈裟でなく全国民が注目する中で見事に金メダルを獲得したのですから、完璧に美談となっています。たしかその壮絶な練習風景が映画になって全国の指導者のお手本とされたと記憶しています。もっと源流となれば旧軍でしょうか。ここが体罰の楽園つうか体罰そのものの世界であったのを否定する人間は少ないかと思います。そりゃ、競争させて必然的に遅れる奴は「遅い」の理由で平然とぶん殴るのが日常の世界です。戦前は言うまでもなく徴兵制であり、スポーツをやっているような人間はほぼ間違い無く軍隊を経験していますから、体罰による指導は非常に身近であったのは間違いありません。ほぼ問答無用で頻繁に体

shoji-no 2013/02/01

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橋下市長が桜宮高校の教員の給与をストップしたらどうなるか: ナベテル（非）業務日誌

１　クラブ活動の顧問は多くの場合教員の職務ではない誤解されがちだが、公立学校ではクラブ活動の顧問は多くの場合、教員の職務ではない。残業代が支払われない代わりに、ごく一部の例外的な理由を除いて残業を命じてはいけないことになっているからだ。これは法律に書いてある。教員に残業を命じられないのは、その業務の性質上、自主的な研鑽が不可欠だし、業務じゃなくても実際は「自主的に」自分の生徒たちに様々な形でふれあったり、生徒たちのために何かをせざるを得ないからだ。それらの時間に加えて（命令として）残業を命じれば教員の生活も、命も破綻するから駄目なのだ。公立の義務教育諸学校等の教育職員の給与等に関する特別措置法（給特法）（教育職員の正規の勤務時間を超える勤務等）第六条　教育職員（管理職手当を受ける者を除く。以下この条において同じ。）を正規の勤務時間（一般職の職員の勤務時間、休暇等に関する法律（平