生徒からのSOSがあっても“いじめ”を隠蔽、女子生徒の写真をPCに大量保存…現役教員が指摘する日本の学校が教育に向いていない“納得の理由” | 文春オンライン

関西の私学で教鞭を取る傍ら、国内外の中等教育校のスーパーバイザーや教師向けのインストラクターを務める林純次氏は、自身の経験をもとに「日本の学校では学力が伸びない」旨を指摘する。そうした主張の理由の一つには日本の学校のシステムにが挙げられるというが、具体的にはどういう点が問題なのだろう。 ここでは、林氏の著書『学校では学力が伸びない本当の理由』（光文社新書）の一部を抜粋。日本の学校が児童・生徒にどのような心理的影響を与えているのか、具体的な事例を交えながら同氏の考えを紹介する。（全2回の1回目／後編を読む） ◆◆◆ 同級生からいじめを受けやすい、日本の学校のシステムとは 学力・能力から視点を変えて、児童・生徒への心理的影響について述べていきたい。 まず日本の学校システムは、同級生からのいじめを受けやすいシステムである。 「学級集団の実態には、個々の構成要員がもつ個人特性としての差異がある。い