日米仏の思考表現スタイルを比較する - ベネッセ教育総合研究所

これには歴史的・文化的な背景があります。日本でも公立学校が設立された明治期には、むしろアメリカ以上に「型」から学ぶ形式模倣主義の作文教育が主流でした。ところが、大正期に子ども中心主義の新教育運動が世界的に広がると、明治の形式模倣主義への反省から、型を壊して子どもらしい文章表現を重視する「綴り方」が在野の文学者から提唱されました。綴り方は単に「書く技術」ではありません。子どもが体験や考えをありのままに書くことを通じて「人格修養」することを主な目的としていました。このアプローチが現場の教師に圧倒的な支持を得て、「生活綴り方」から戦時中の「国民学校の綴り方」へ、そして戦後も「学校作文」としてその精神は脈々と受け継がれ、現在に至っています。 ところが皮肉なことに、型を壊したと思いきや、結果として「子どもが見たまま、感じたままを綴る学校作文」という唯一の型を作り上げてしまいました。体験したことを素直

[hyuki]

ここには的確なことが書かれている。

[moccos_info]

“「起こったことをありのまま書いて時系列で気持ちの変化をたどる」という書き方が逆説的に唯一の型になってしまう”小並感ってやつか。自分で書く文章も振り返るとそんなもん…orz

[KoshianX]

本来こういう型を学ぶというのは日本の伝統芸能や武芸にも見られる実に基礎的な話なのに、なぜかライティングに関してはそうした日本の伝統を打ち破ってしまってるのだよな日本教育。

[Domino-R]

ただ近代以前の日本の文章技法には｢自己表現｣という発想像自体がなかったの。完全に形式しかなく、そして当初近代化とは近代的自我=自己の内面の表現によりもたらされると考えられたのよ。

[kuenishi]

型を知らずにやるのは単なる形無しであって、型を知って初めて型破りになる、というどこかの歌舞伎役者の話と完全に相似形

[YoshiCiv]

押し付けがましさの正体

[hokuto-hei]

『型』がないのが形無し、『型』があるのが型破り。『型』を身に付けるって大事なことなんだよ。

[dolmen777]

アメリカでは、いくらユニークな意見や面白いアイディアを持っていても、それを他人と共有できる「型」に入れて、つまりコミュニケーションできる形にして提示できなければ、その価値は無に等しいと考えられています

[chicken_geek]

小並感の源泉ここにあり、とな

[zenito9970]

なるほど。型破りは型ができてるものから生まれるってやつやな

[reedom]

日本の学校教育で体系的な作文の「型」を教えないのは、大正時代に起きた形重視教育の反発から。以降、「子供が見たまま、感じたままを綴る学校作文」が居座る。

[mayumiura]

“一方アメリカでは、いくらユニークな意見や面白いアイディアを持っていても、それを他人と共有できる「型」に入れて、つまりコミュニケーションできる形にして提示できなければ、その価値は無に等しいと考えられ”

[pkeratta]

"日本の「学校作文」は小学校ではその機能を十分に果たしていると思います。しかし、中学や高校になっても、それに代わる書き方の様式が教えられないため、大学へ行っても社会に出ても「子どもの作文」しか書けない

[gogatsu26]

“日本の国語教育で創作文を書かせないのには100年近い歴史があるのです。”

[kazuko-9195]

他の人と考えが共有できるように、作文は型にはめて書く。たくさん型を身につければ、伝えたいことに合わせて型を選び中身を自由自在に詰めこめる。← 本文を要約 なるほどー なるほど！ ヨーロッパで...

[sky-y]

日本の国語教育における、型を壊して子どもらしい文章表現を重視する「綴り方」作文教育の害悪。しつこく何度でも掘り返したい記事。

[h0714k]

[]

[yayoihigashi202]

qt"「自由」を重視している方が結果的に「規範」にとらわれ、「規範」を重視している方が結果的に「自由」な多様性を生む、というパラドックスが見られます"

[novak777]

“型を知らずに「自由に書け」といわれても、いったい「何から」自由になればよいのか分か”らぬ日本。ユニークな意見を“他人と共有できる「型」に入れて、つまりコミュニケーションできる形にして提示”する米国。

[YoshiokaAyano]

これ、とても面白い。日本の国語教育で書き方の型を教えないのはなぜ、という話。 「文章書くのが苦手、嫌い」という人が大人になっても多いのはこれも一因だと思う。的確に書く、伝えるための技術は文系理系関係な

[gorimaru7]

型を知らずに「自由に書け」といわれても、いったい「何から」自由になればよいのか分かりません。その結果、「起こったことをありのまま書いて時系列で気持ちの変化をたどる」という書き方が逆説的に唯一の型になっ

[misaquo]

これは作文の例だけど、9月は学校でデザインのトレース演習をやろうと思ってたのでいい参考資料。「日本の国語教育では書き方の様式を教えず、創作文を書かせませんが、それはなぜですか。」

[hirata_yasuyuki]

Browsing: “6号：日米仏の思考表現スタイルを比較する”

[trashtoy]

"「自由に書け」といわれても、いったい「何から」自由になればよいのか分かりません。" よく言い得ている感。自由と不自由は同じだわ。

[wata88]

他者と分かち合うための型

[TakayukiN627]

型を知らずに「自由に書け」といわれても、いったい「何から」自由になればよいのか分かりません。

[causeless]

"@rootport 日本の国語教育では書き方の様式を教えず、創作文を書かせませんが、それはなぜですか。 これ。ベネッセがすごくいいこと書いてい…" via https://twitter.com/rootport/status/631811473262555136

[heis101]

“ここには、「自由」を重視している方が結果的に「規範」にとらわれ、「規範」を重視している方が結果的に「自由」な多様性を生む、というパラドックスが見られます。”

[kaos2009]

前に別のところで同じ話を読んだ気が

[stella_nf]

“論証や文章の様式を問う自由記述問題に答えられないということは、「読み方」の問題ではなく、国語の授業でさまざまな様式の「書き方」を教えられていないからです。”

[ulsta]

良い記事見つけますねえ

[laislanopira]

いろいろなシチュエーションに応じた文章の型や技術を教えられないので、大人になっても「小学生並みの感想」になってしまう

[Phenomenon]

こういう文章書くのってプレッシャーじゃないかなあ。自分がミスれないし

[yuchicco]

International Baccalaureateが注目されるのは、こういう点も背景にあるのかな。

[katsumushi]

日本の作文教育について、ベネッセの回答が的確だ。

[yomik]

国語の授業が、精神修養、道徳の授業として機能していて、そちらの側面を重視するあまり、技術としての面がおろそかになっている。

[kamezo]

生活綴り方の日本と小論文の米国といったところか。〈「自由」を重視している方が結果的に「規範」にとらわれ、「規範」を重視している方が結果的に「自由」な多様性を生む、というパラドックス〉

[yz_s]

型破りをするには型を身につけるのが先ってな。