学校は何のための装置か〜教育をめぐる経済学 | WIRED VISION

学校は何のための装置か〜教育をめぐる経済学 2008年2月 4日 経済・ビジネス社会 コメント： トラックバック (0) （これまでの 小島寛之の「環境と経済と幸福の関係」は こちら） このところずっと、経済学者・宇沢弘文が提唱する「社会的共通資本の理論」のことを解説している。社会的共通資本とは、社会の共通の財産であるが故、決して私的所有と個人の嗜好のみに依拠した利用が許されず、社会が慎重に管理運営すべきような財・サービスのことだ。(詳しくはここ数回の記事を読んで欲しい)。宇沢は、社会的共通資本の生産と消費を、社会的な基準によって適切にコントロールすることで、単なる「自由市場社会」よりもずっと人間的な生活の場を築くことができる、そう論じている。 今回は、「学校教育」という社会的共通資本についての宇沢の考えを紹介することとしよう。 まずは、なぜ宇沢が学校教育を問題にするのか、そこからお話する

[morutan]

「教育とは実利的な知識だけではなく真理の探究欲を守るもの」、と。http://morutan.tumblr.com/post/25518182　お風呂のひとはガン無視な話題だろうな　cf.http://morutan.tumblr.com/post/14754444

[udy]

"数学を学ぶのは、「将来、何かの役に立つから」ではなく、「経済的な成功を得るため」でもなく、人間に生まれ、インネイトな知識を持ち、それを発現させる権利を持つからだ"

[wasavis]

真っ当なlogicかな。

[topo-gigio]

後で読む

[high190]

　[大学]　[経済学]

[kmiura]

　「エソテリック(esoteric)な知識の探求」

[showgotch]

これはわかりやすくて有用♪

[odd991]

直感？素朴理論？

[BUNTEN]

「子どもの学歴や成人後の成功は、親の社会的地位に最も大きな正の相関を持ち、」感覚的には納得できる話だが、どの程度の実証がされているのだろーか。

[hachi]

子どもの学歴や成人後の成功は、親の社会的地位に最も大きな正の相関を持ち、IQテストの成績や子どもの実質的能力とはほとんど無相関である