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はじめての進化論 河田雅圭
表紙 はじめての進化論 河田雅圭 目次 第1章 ダーウィンの進化論 1. ダーウィン以前 2. ダーウィン登場 第2章 進化とは何か 1. 進化の現象 2. 進化のプロセス 第3章 自然選択と適応進化 1. 自然選択とは何か 2. 適応とは何か 3. 集団選択の理論 4. 利他行動と協力の進化 5. 共進化と共生関係 6. DNAの適応 7. 突然変異と適応進化の関係 第4章 非適応進化と進化の制約 1. 偶然による進化 2. ヘモグロビンの進化 3. DNA量の進化 4. 進化を制約するもの 第5章 大進化の機構 1. 生殖隔離と種分化 2. 化石の進化パターン 3. 新しい複雑な性質の獲得 第6章 進化の学派 1. ダーウィニズム失墜の時代 2. 現代進化論形成の時代 第7章 社会の中の進化論 1. 進化論的倫理をめぐって 2. 日本社会と今西進化論
進化論と創造論 〜科学と疑似科学の違い〜
はじめに アメリカ合衆国、特に南部では公立学校で進化論を教えるべきかどうかについて対立があることをご存知でしょうか。ダーウィンの進化論に反対して、聖書にあるように全生物は創造主が個別に創った、ノアの洪水は実際にあった、地球の年齢は一万年以下という主張を行う創造科学（科学的創造論）というものがあります。一般的な日本人の感覚から見ると異様な感じがします。しかし、日本人でも進化論を正しく理解している人はどのくらいいるのでしょうか。掲示板で議論を行った私の経験からは、日本人の間でも進化論についての誤解は広くいきわたっているようです。 インターネット上で検索してみると創造論を主張する日本語ページはいくつか見られるのに対し、進化論の情報を得ることができるページ、特に進化論と創造論の両方を取り上げたページは少ないようです。それなら作ろうというのがこのページの趣旨です。科学を名乗っていますが、創造「科学」
進化をめぐるさまざまな誤解
はじめに 地球上のすべての生物は進化の産物です。ですから、生命を理解する上で、進化的な観点は欠くことができません。生物学の教育においても進化的な観点が重要であることはいうまでもないことです。ところが、大学に入学してくる学生たちの進化に関する理解の程度はきわめてお粗末といわざるをえません。高校の生物の教科書の進化の項に記述された内容があまりにも時代遅れなものが多いこともあって、進化はとかくおみそ扱いされがちなことが大きな理由ではないかと思います。また、高校で生物を教える先生方の進化に対する知識や関心が不足していることもこれに輪をかけているようです。 高校で生物を学んだ人達ですらこんな状態ですから、そのような機会を持つことのなかった人たちの進化に関する理解の程度はさらにひどいものです。その一方で、「進化」はこのところブームといってもよく、本屋さんにいくと、一般向けの本がたくさんならんでいます。
ニセ科学入門
大阪大学サイバーメディアセンター 菊池誠 この論文は大阪大学大学院文学研究科文化形態論専攻広域文化形態論講座文化基礎学専門分野共同研究「科学と社会」(代表者: 溝口宏平)報告書(平成16年2月発行)に掲載されたものです。基本的には大阪大学の全学共通教育科目として毎年開講しているオムニバス講義「科学と人間」の中で私が担当している「科学とニセ科学の間」の回のレジュメを拡大したものです。 マイナスイオンの項に追記しました。でも、まだよくわからない(2006/2/23) はじめに 論文にしてはケッタイなタイトルなの で、面食らっておられるかたも多かろう。現代市民社会の特に日常生活と科学とのか かわりを考えるとき、私個人は「ニセ科学」の問題は極めて重要であると考えるのだ が、恐らくはこの問題に注目していない研究者（自然科学者・科学論者・社会科学者 を問わず）がほとんどだろうし、それどころか問題の存在
Why "why?" -- Style Guide for Online Hypertext
なぜ「なぜ？」が必要か なぜと尋ねることができるのが重要だというのはなぜ？ 科学的な好奇心がなかったら、科学の発見はなかっただろうから。 民主主義は「見識ある市民」（informed public）に支えられているから（原則として、市民は直接的にまた間接的に決断をしなければならないから） 疑問をもたない個人はだまされたり操られたりすることがあるから 我々の社会は、お互いの中に、うつろいやすい条件で組み込まれた一連の仮定に基づいて構築されており、不断の見直しによってのみ、この仮定と信頼の枠組みは、われわれが深刻なトラブルに陥ることがないよう、きちんと一貫した状態で維持されることができるから。 （もしこれが優れたハイパーテキストなら、科学、社会、政治、倫理、哲学に関する、よく調べられたリンクが用意されているはず−しかし、これはそうではないので用意できていません。関連する素材についてのご教示を歓
時間と空間 (前野昌弘)
次へ: 目次 目次 時間と空間 前野昌弘 平成10年 4月〜9月 目次 宇宙観の進歩--天体の運動をどう見極めるか 地``球''の発見--平たい地面から丸い地面へ 天体の大きさを測る--宇宙の広さを感じる為に 地球中心から太陽中心へ--コペルニクス的転換 空間反転--「鏡の国」は何が違うか 鏡は左右を反転する？--ほんとか？ 反転世界での運動--宇宙人に「左」を教えるには？ 生物学的左右非対称--鏡の国のミルクはまずい？ パリティの破れ--物理がついに発見した左右非対称 物体・生物のスケール--``大きさ''を決定するものは何か？ 特撮映画を作る苦労--小さいものを大きく見せるには？ スケール変化に伴う変化--同じ比率で変化するとは限らない 立ち上がれる人間の限界--巨人が存在しない理由 熱の放出--小人が存在しない理由 おまけ：陸上競技の公平さ--身長が高いほうが高く飛べてあたりまえ？
物理のかぎしっぽ
「物理のかぎしっぽ」は有志メンバーによる物理学（物理数学，力学，量子力学，他）とコンピュータ（Linux，TeX，プログラミング，他）の勉強ノートです．[2007-10-27] 電磁気学/ビオ・サバールの法則とその応用（クロメル著） [2007-10-27] 力学/球殻のつくる重力ポテンシャル（クロメル著） [2007-09-30] 解析力学/エネルギーの定義とエネルギー保存則（佑弥著） [2007-07-07] 電磁気学/一様に帯電した無限平面板の作り出す電場（CO著） [2007-06-05] 解析力学/ネーターの定理（佑弥著） [2007-06-02] 力学/ベクトルのモーメント（トルクと角運動量）（クロメル著） 力学/角運動量（クロメル著） 力学/角運動量を持つ系の例（クロメル著） 力学/全角運動量（クロメル著） 力学/慣性モーメント（クロメル著）
フリーティケットシアター全サービスが終了
フリーティケットシアター全サービス終了 誠に勝手ながら、「フリーティケットシアター」のサービス提供を 2016年3月31日をもちまして終了させていただきました。 これまで長らくご愛顧を賜り、誠にありがとうございました。 http://www.freett.com/
進化論の手短かな証明
フリーティケットシアター全サービス終了 誠に勝手ながら、「フリーティケットシアター」のサービス提供を 2016年3月31日をもちまして終了させていただきました。 これまで長らくご愛顧を賜り、誠にありがとうございました。 http://www.freett.com/
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科学の方法
プサイにファイ （SF読者のための量子力学入門） - Anima Solaris