レトリカルクエスチョンの対処方法はバッドノウハウ - 発声練習

このツイートのコメントに結城さんが「レトリカルクエスチョン」という言葉をだしていないのが不思議だった。 学生さんが「よって、Aとなります」と言う。 私は「よって」の論拠が足りないと思ったので、「どうしてそうなるの？」と問う（Aに異存はない）。 すると学生さん慌てたように「違いましたBでした」と話を変える。 「『どうして？』が否定文に聞こえる問題」と名づけている。— 前野［いろもの物理学者］昌弘 (@irobutsu) 2016年3月20日 レトリカル・クエスチョン（修辞疑問）というのは 「質問の形をしているけれど、実は質問の答えを求めているわけではない」 という表現のことです。レトリカル・クエスチョンを多用するのは コミュニケーションの品質低下を招くことがあるので注意しましょう。 〜 中略 〜 ところで、普段からレトリカル・クエスチョンを多用していると、 コミュニケーションの品質が低下して

[cliphit]

「なぜ、レトリカルクエスチョン(修辞疑問)を示さないの？」→「」言い換えを幾つか試みるも、修辞的な嫌味が確かに揺るがない。どうやったか・考えたかを明示させトレースすることが平凡な指導者の道か。

[kirakking]

レキシカルクエスチョンだと覚え間違いしていた。

[arakik10]

ボクは「ボクはいつも合ってても間違ってても訊くことにしている」と必ず前ふりして「なんで？」と続ける習慣にしている

[tick2tack]

このような宣言だけでうまくいくもんなのかな。教師が信頼されてないとムリな気がするのだがそうでもないのか

[carl_s]

「そろそろ、大学入学時か研究室配属時のリメディアル教育としてレトリカルクエスチョンの概念を説明して理解したもらった方が良い」

[akupiyo]

小学生の時から「ミクシ（なぜ）？」を３回くり返す、を日本もやるべきだよね。（ってなぜ21世紀に言ってるんだろう）