親の経済力で｢放課後の過ごし方｣がまるで違う…子どもの"格差"を拡大する日本の学童保育が抱える問題 運悪く良質な学童がない地域では一人で過ごすことになる

保育園以上に実態が知られていない 夏休み期間、親たちの会話やSNSに頻繁に登場するようになる「学童（保育）」。放課後や休日、家に保護者がいない小学生が「生活」し「遊ぶ」施設だ。共働き世帯の増加によってニーズが高まり、保育園に次ぐ待機児童問題も話題になっている。 ここ20年で制度化が進み量的にも広がったことから、親たちの子ども時代とは全く異なる様相を呈しているが、その実態は保育園以上に、当事者以外には知られていない。しかし現代の子育てにおける重要トピックの一つであり、「小一の壁の打破は喫緊の課題」として、岸田政権は学童保育の拡充整備を進めている。 現代日本の「学童保育」とは、どんな形をしているか。その成り立ちにはどのような経緯があり、課題を抱えているのだろう。 本記事では学童保育の歴史と制度を専門とする教育学者・石原剛志教授（静岡大学）にインタビューし、その現在地を明らかにする。 社会の経済

[nenesan0102]

大学生の頃、学童にボランティアに行っていた。そこの所長さんにただひたすら「予算がない。金がない、とにかくカネがない」と愚痴られた。私に言われても…と思いながら聞いていた。

[imi-x]

学童、幼稚園以上に頼りなく運営方針も団体によってコロコロ変わる。資格もないし大人の思い込みが強く合わない子には合わない。絆！協力！切磋琢磨！みたいな学童に行ったうちの子供は速攻やめることとなった。

[chikisio]

なるほどなー。子供を預かってもらってるだけで、そこまで潜在的な教育機会だと思ってなかったな。

[straychef]

金があればだいたい習い事じゃね

[soramimi_cake]

小学生時代自分の地域には学童保育自体なく、カギっ子という言葉はあってもネグレクトという認識もなかった/そして地域にあった児童館を最近約30年振りに訪ねたら、設備(遊び道具や本含め)もスタッフも全く同じまま!