コンピュータを使った全国学力テストはなぜ失敗しそうなのか――『全国学力テストはなぜ失敗したのか』（岩波書店）/川口俊明（著者） - SYNODOS

2020.11.09 コンピュータを使った全国学力テストはなぜ失敗しそうなのか――『全国学力テストはなぜ失敗したのか』（岩波書店） 川口俊明（著者）教育学・教育社会学 2007年以降、日本では子どもたちの学力実態を把握し、教育政策や指導改善に活かすという趣旨から、小学6年生・中学3年生の全員が参加する全国学力・学習状況調査（以下、全国学力テスト）が実施されています。毎年都道府県ごとの平均正答率が報道されるため、自治体間・学校間の点数競争を煽るとか、抽出調査で十分なのではないかといった批判を受けながらも、このテストは10年以上に渡って続けられてきました。 2020年現在、この全国学力テストをコンピュータを使った学力テスト（Computer Based Testing: CBTと呼びます）に変えていこうという議論が進んでいます。先だって８月には、文科省のCBT化検討ワーキンググループで、「中間

[khwarizmi]

学術をないがしろにする発想だとそらそうなるよ的な気分になる。多分，こういう基本的な事をわかっていない人が色々決めるから，マイナンバーカードには謎のカバーが付き，センター試験は謎の筆記問題がつく。

[tarao]

問題を変えられるなら、数問ずつ全国バラバラのところで予備調査して、予備調査に入っていた問題はその地域では出題しない、とすればいけそうに見える...? (漏洩したとしても影響が小さい)

[BUNTEN]

抽出で問題点をあぶり出して現場の改善にフィードバックするという発想は皆無で、とにかく競争させときゃ向上する位の雑な考え方で全員テストが続けられてきたのが問題。誰か大臣に教えてやれよ…。

[arendtian]

"大臣は、「悉皆でやってきたことに意義がある」と仰っていますが、それはこれまでテスト理論を無視してきた「全国学力テストの失敗の歴史」を誇っている”

[takehikom]

「グローバル・スタンダード」／本文はどちらかというと受験者の成績や学力を重視しているけどこれまでの全国学力テストの各科目の解説資料は各問題の解答状況に分量をとっているように見える

[misomico]

CBTと全員テストは両立しないんだな

[nyankosenpai]

「受験者の学力に応じて出題する問題を差し替えることができる」これって逆に考えると問題を差し替えないこともできそうだけど、そういうのは本書を読めということなんですよね

[maeda_a]

"大臣は、「悉皆でやってきたことに意義がある」と仰っていますが、それはこれまでテスト理論を無視してきた「全国学力テストの失敗の歴史」を誇っているわけで、科学技術を司る文部科学省の長の発言としては…"