「かけ算の順序」はなぜ毎度ネットで炎上するのか？東大生が考える「一番の問題」とは

三田紀房の受験マンガ『ドラゴン桜2』を題材に、現役東大生（文科二類）の土田淳真が教育と受験の今を読み解く連載「ドラゴン桜2で学ぶホンネの教育論」。第56回は、「かけ算の順序問題」について考える。 「正解」「不正解」それぞれの主張は？ 東京大学現役合格のため、数学を一から勉強しなおすことを決めた天野晃一郎と早瀬菜緒。最初に取り組むべき課題として渡されたのは、小学校2年生の足し算・引き算だった。 小学校の算数と聞いて真っ先に思い浮かぶのは、かけ算の順序問題である。「りんごが5個入っている箱が6個あります。りんごは全部でいくつあるでしょう」というような問題があったとする。もちろん、答えは5×6＝30より「30個」である。ただこれを、6×5=30とした場合は正解か不正解か、という問題である。 これを正解、とみなす立場によると、「順序が違っても答えは同じだからいいのだ」という主張が多い。対して不正解

[fukken]

AxB=BxAは「数学」で、問題になっているのは「算数」。算数は数学のサブセットではなく、「問題を、数学の問題（計算式）に落とし込む」と言う数学には含まれない領域を含み、問題になっているのはまさにここ。

[HxN]

「答えが合っているから正しい」ではなく、「AxB=BxAは恒等式だから正しい」だろう。この手の文系ライターは、いつになったら数学・算数を理解するのか？

[fraction]

まあ、この問題に関してはガリレオだったら順序派になったろうことは容易に想像つく。脳みそが大変お軽いお理工ちゃんたちには理解できないんだろうね。1次元ベクトル空間と係数体同一視してへらへらしてそう。

[nisisinjuku]

はてぶのコメ欄が既に変なことになってて…。4×5の意味って5×4の意味と違うの？？？意味？？🤔

[mamezou_plus2]

現状、別の脳死的行動になっているだけで、概念の認識に至ってない。教える為の名称、掛ける数、掛けられる数や曖昧な問題文など問題が多すぎで、教師が教えた気になる為のツールにしかなってないから

[Fondriest]

「かけ算の順序」でクリックを稼ごうとするこういうバカがいるからって書いてあるんだよね？

[chinu48cm]

これに限らず初学者用学習には嘘が混じるもの。でも、チュートリアルを無視したユーザーに対し、そのまま進めさせるか一度エラー吐くか、なら一度エラー吐いてもいいんじゃない？小学校のバツを気にしすぎなのよ。

[devrabi]

指導要領に、試験の問題で回答に意味表現を求めるか否か、求める場合の出題のしかたについての記述が追加されればいいじゃないですかね

[takehikom]

https://anond.hatelabo.jp/20241107000610