教育の危機と再生 - 内田樹の研究室

先日、兵庫県庁での研修会で講演したときの講演録が出来ました。うちうちで配布するものなので、ここに再録しておきます。 中身は「いつもの話」ですけれど、まあ、いいじゃないですか。いつもの話で。 では、どぞ。 はじめに 内田でございます。 ただ今ご紹介にありましたとおり、このすぐ先の神戸市東灘区住吉というところに去年の11月に自宅兼道場を作りまして、そちらで合気道の稽古をしております。 合気道は始めて37年になります。神戸女学院大学の合気道部を21年前に立ち上げたとき、同時に社会人の団体も創設しました。そちらの会は公共施設を借りて、西宮市の中央体育館や芦屋市の青少年センター柔道場でやっておりました。このたび宿願の専用道場をつくりまして、今は毎日稽古三昧の生活をしております。 今、学塾というご紹介もありましたけれど、大学でやっておりました社会人対象の大学院のゼミの聴講生たちから、引き続き開講してく

[kikai-taro]

教育に市場原理、競争原理を持ち込むのは、サラリーマンが社内政治に没頭するのと同じ仕組み。視野が狭く、視点が低く、視線が内向き。

[ncc1701]

国民は橋下というハードランディングの道を選ぼうとしている。その犠牲となる子供をいかに減らすかを考えざるをえない段階なのかもしれない。

[the_sun_also_rises]

この論に賛否両方ある。一方個人的にはオランダの仕組みを学んでは？と思う。画一的な競争の弊害は以前より指摘されている。しかし競争のない教育の弊害も近年わかってきた。教育の多様性が必要な時期じゃないか？

[daoben6613]

これはすごく同意。インセンティブを持ち込むと短期的な結果は出るだろうけど結局やってることへの興味関心って薄くなっていくんじゃないかな。橋下さんの「改革」って聞こえはいんだけどかなり危険を孕んでる気が。

[takeishi]

現状認識はともかく、それが競争原理のせいと言われるとはてそうかなあという気が

[masapguin]

とはいえ大阪の知人親戚のこどもが担任にいじめられて不登校、とかいう話を身近にきくとそれを5％の害でしかないと切り捨てたくはないなーとは

[NCOV-05]

「それは社会の第一線から明治生まれの人がいなくなった時と一致しています～」 断絶は’60sにあったか。コノ辺りの話は既にちゃん分析して理路立て話せる人が居なくなりつつある。貴重！ φ(．． )ﾎﾑﾎﾑ…

[shiraber]

すでに育ってしまった僕らはどうすればいいのだろうねとも思った

[holypp]

これでは以前のような地域貢献なんてできないと＞グローバル企業ということは無国籍企業ということです。一番地価が安く、労賃が安く、税金が安く、公害規制の緩い国で生産し、タックスヘイブンにペーパー本社を置く

[tsuneaki02]

「[…]教師に必要な[…](教育環境は、)」「[…]教育方法の自由と、数値的評価の自制[…]です。」(なぜなら、)「子どもたち[…](の)才能[…](は)」「[…]個性的なので、何がトリガー[…]か、誰にもわからない」(から)

[kgotolibrary]

《日本の教育は今明らかに悪い方向に向かっています》だから統計をだな（略）／根拠のない思いつきの垂れ流し。自分の議論が極めてもろいのにもかかわらずそれに気づこうとしていない傲慢

[namisk]

今の公立学校の教育とは概念・実践ともに違うね。カフェテリアプランみたいな教育ができるといいんだけど。最低限の知識を共有するための学校授業と、無料かつ広い範囲から自由に選べる習い事みたいのの組合せ。

[junyao0611]

#教育 市場主義的な教育に対する批判。

[hush2cx]

他の二人は知らないが、光嶋君は建築家としての才能には甚だ乏しい。シンポジウムの論考やプレゼンも浅かったし、内田の腰巾着的身の処し方はそれ自体が”クリエィティブ”の名に劣る。同業者としても迷惑。

[t-tanaka]

「マネジメントは結局「下を見ている」だけなんです。どうやって下の方の５％ぐらいの人を見つけ出して、罰したり、排除したりするか、ということに集中してしまう」日本人の下しか見ない病。

[Mozhaiskij]

イノベーティヴな才能というのは、それが先端的であればあるほど、既存の物差しでは測れない。だから、「なんだかよくわからない人たち」に適当に資源をばらまくしか手立てがない。

[youarai]

「教師に必要なのはぎりぎり削ぎ落として言えば「手立てを尽くすことのできる教育上のフリーハンド」「教育成果をひたすら待つ余裕」それだけ」「教育方法の自由と数値的評価の自制、それがいちばんたいせつなこと」

[abu1500]

『売国奴に告ぐ！』三橋貴明・中野剛志　まとめ１　http://goo.gl/Hm4jj まとめ２　http://goo.gl/hMVOG

[warriorking]

教育の危機と再生 (内田樹の研究室)

[stranger2ex]

比較する対象があるとしたらそれは「昨日の自分」だけです。

[terakaz9]

”同じような志を持っている人が今の日本には何千人何万人という規模で潜在的には存在すると思います。そういうローカルで独立的な教育活動とゆるやかに連帯するかたちで僕は日本の教育の再生に協力してゆきたい”

[thinkinghand]

了見！「哲学があるか」「揺るがぬ自己規範を持っているか」ですね

[fragilee]

やっぱり「教育論」は内田センセのやつがいちばんしっくり来るわ。＞＞

[snarumo]

教育で大事なのは教育方法の自由と数値的評価の自制。教師に自由と時間を！

[mhkj2]

そこの君！君はどーーするの？という問いかけなんですかね,逆に?・・・あ～、でもその資格が・・、イヤイヤ、小さなことからコツコツと？（笑）いや、笑ってる場合じゃないんですけど、いやいやいや、う～ん・・・・

[usi4444]

"「ガラガラポン」という軽薄な言葉がありますけれど、それが含意するのは、システムの全面的な変更なんか簡単にできるという侮りです。"

[oguogu]

本当に駄目な教師がいる事を無視した議論だと思う。そういう教師に当たってしまった生徒は我慢するしか無いのだろうか。最悪な教師を排除できていれば競争原理など誰も望まなかったかも知れないと思う。

[nw_wind]

反例に武道を挙げているが、音楽も本来反例であるべきだが... / 教育崩壊の最大の原因は、子どもたちを競争的環境に投じて、数値的に格付けして、点数順に社会的資源を傾斜配分するというシステム

[D-S-C-H]

制度を変えないと；教育の危機と再生

[Yamakatsu]

イノベーションを生み出すには