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    emiladamas
    emiladamas ”報告案では、教員の指導力が不十分と指摘。優れた指導力を持つ「道徳教育推進リーダー教師(仮称)」の配置や、校長のリーダーシップで学校全体での授業改善に取り組むことなど・・・を求めた”

    2013/12/05 リンク

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    takanofumio
    takanofumio それでその「道徳教育推進リーダー教師」やらそれを選ぶ方々は、たとえばトロッコ問題とかロングフルライフ訴訟についてどのような見解をお持ちになるんでしょうかね

    2013/12/04 リンク

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    hobohate
    hobohate アホくさい。そんなことより今使ってる心のノートを何とかしろ。

    2013/12/03 リンク

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    wackunnpapa
    wackunnpapa 与太話以上の価値があるとも思えない>道徳を「特別の教科」に

    2013/12/03 リンク

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    guldeen
    guldeen 今日びの近代社会では“個別の資質”を鍛えるより、全体のシステムとしての構築や対処をしたほうがマシ(例:サイゼリヤ)。なんでこういう『竹ヤリでB29に向かう』ようなバカな事を、未だに教育界はやってるのか。

    2013/12/03 リンク

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    haruhiwai18
    haruhiwai18 "報告案では、教員の指導力が不十分と指摘""優れた指導力を持つ「道徳教育推進リーダー教師(仮称)」の配置や 校長のリーダーシップで学校全体での授業改善に取り組む" →これ、エビデンスなしで主張していると思うw

    2013/12/03 リンク

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    fujiyama3
    fujiyama3 要するに教育勅語を復活させたいわけだ。文教族て本当に精神論が好きだよな。

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    frothmouth
    frothmouth 道徳はどう得になるのか

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    Yoshitada
    Yoshitada 「道徳教育推進リーダー教師(仮称)」>>それ、どこかの国で「政治将校」って言われてる奴じゃないのか?

    2013/12/03 リンク

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    hayakuzaka
    hayakuzaka 副座長 押谷由夫昭和女子大学教授=「『心のノート』著作権者である文部科学省の編集者は押谷由夫を筆頭とする」/本当にいつもいつも臆面もなく当事者を…

    2013/12/03 リンク

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    daybeforeyesterday
    daybeforeyesterday 道徳を、どう説くか

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    kowyoshi
    kowyoshi こういうことを推し進めようとする役人も閣僚も陣笠議員も、道徳心を全く見せていないんですが…

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    ncc1701
    ncc1701 政府見解と一致しない道徳観を持つ子供には愛のムチですね、わかります。

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    sandayuu
    sandayuu その「道徳教育推進リーダー教師」とやらを、誰がどういう基準で認定するんですかねえ。

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    nakakzs
    nakakzs 学ぶべきは人それぞれの基準で価値観が分かれやすい道徳よりも、とりあえず一定の決まりがある「法律」だと思うのだがなあ。詐欺および悪徳商法対策などと一緒に。

    2013/12/03 リンク

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    • emiladamas2013/12/05 emiladamas
    • pycol2013/12/04 pycol
    • takanofumio2013/12/04 takanofumio
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