地図でプログラミング！？ゼンリンが作ったプログラミング教育ツール「まなっぷ」
ICT教育推進のためプログラミング教育が必修化され、教育関連企業も教育現場の要望に応えて様々な教育ツールのラインナップがされるなか、地図でプログラミングという一風変わったプログラミング教育を開発、提案するのが地図業界の老舗ゼンリンだ。5月12日から14日まで東京ビッグサイトで開催された教育関連業者のための展示会「教育 総合展(EDIX)東京」内の「第2回 STEAM教育 EXPO」に同社の製品「まなっぷ」が出展されていた。地図の会社が作った教育ツールとはどのようなものかレポートする。 「第2回 STEAM教育 EXPO」ゼンリンブースより 地図業界の老舗であるゼンリンは、その蓄積された地図データを元に様々なITビジネスを展開、カーナビゲーションから、位置情報を活用したIoTソリューション、行動支援サービスやエリアマーケティング、デジタルサイネージまで幅広い分野で業務展開しており、そんな同社
小学生から始める無料のローマ字タイピング練習アプリ | プレイグラム タイピング
タイピングをマスターしようパソコンを使いこなすには、まずはタイピングから。 作文もプログラミングもマスターして、みんなを驚かせよう！
ゲーム×教育へのチャレンジ~ゲーム会社が子供向けプログラミングサービスを作る理由~
「ジョーカー〜ギャングロード〜」や「グリモア〜私立グリモワール魔法学園〜」等のスマートフォンゲームを開発・運営するアプリボットは、子供向けオンラインプログラミング学習サービス「QUREO」を2018年2月19日にリリースしました。 ゲーム×教育。一見交えない2つですが、近年教育市場において、効果的にゲーム要素を取り組んで子供の継続率を高める取り組みが活発化しています。 教育分野の中でも、特にプログラミング教育は、2020年に小学校の必修化が予定されていたり、子どもを持つ保護者を対象とした意識調査では、「2017年に子どもにさせたい習い事」としてプログラミング教室が1位となるなど、需要の高まりを見せています。 このセッションでは、なぜゲーム会社が「子供向けオンラインプログラミング学習サービス」を作るに至ったのか？その背景と、実際にあった開発上の問題や、ゲーム制作で培ったノウハウの活用方法をは
実生活とIT教育の理想との乖離、プログラミングの前に育むべき道徳心
TECH PARK（テックパーク） （前編はこちら） 母親の「申し訳ない」をなくしたかった ――テックパーク設立に至った経緯やきっかけを教えていただけますか。 佐々木久美子氏（以下、佐々木）：自分が子どもを預けたいと思える場所がなかったのが一番のきっかけです。私はずっとエンジニアとして働いていましたが、自分の上の子が小さかったときから、下の子が小学校3年生になった今まで、この15～20年近く状況は何も変わらなかった。国や行政の動きを待つより、自分で作った方が早いと思いました。 それから、保護者の抱く「預けている罪悪感」を取りたい気持ちが強かった。「預ける」って、仕事を休んだり早退したりして子どもを迎えに行くと会社に申し訳ないし、子どもにも申し訳ないんですよ。それで、放課後にぼーっとゲームをするだけの場所、居場所の確保のための場所というのではなくて、将来につながることを楽しみながらやってもら
「定員40名に対し100名以上が応募」 - 海城高校で人気の「Swift」プログラミング講座
2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化される流れを受け、全国の学校でプログラミング教育が盛り上がりを見せています。和歌山県では2019年度から、県内すべての公立の小・中・高校の400校でプログラミング教育を始めることを発表するなど、今春からはさらにその流れが進むでしょう。 中高一貫の男子校である海城中学高等学校 東京都新宿区の海城中学高等学校も、プログラミング教育に力を入れる学校のひとつ。2017年度から、Z会協力のもとプログラミング講座を開講しており、一学期に「初心者編」、二学期に「発展編」を実施。初心者編では中学2年から高校1年までの生徒を対象に募集したところ、定員40名に対し100名以上が応募するほどの人気講座となりました。 生徒たち自身はプログラミングをどのようにとらえ、取り組んでいるのでしょうか。プログラミング教育の今を取材しました。 発展編の講座では、週に1回80分
フィンランド版学習指導要領Q&A 大使館が公開 | 教育新聞
フィンランドの授業風景(Riku Isohella/ Velhot Photography Oy /Finland Promotion Board)教育先進国として注目されるフィンランドで今年8月、10年に1度の総合学校のカリキュラム改正が実施された。カリキュラムは日本の学習指導要領に当たる。同学校は義務教育課程で、7歳から16歳までの1年生から9年生(日本の小・中学生に相当)が通う。 同国の駐日大使館はこのほど、大使館のホームページで「フィンランドの学校がこう変わる！Q&A10選」と題し、改正点などをQ&A形式で公開した。プログラミング教育の必修化など、注目箇所をピックアップした。この中には、カリキュラム改正でPISAの成績が落ちるかもしれないと懸念する声に「落ちたとして、それがどうしたというのでしょうか」と、堂々と表明する姿勢もあった――。 新年度から必修化されたプログラミング教育は、
プログラミング的思考とは何か？もっともシンプルな答え - 探究型プログラミング学習（探プロ）
一昨日あたりに、やたらとFacebookでシェアされていたこの記事を読んで以来、ずっとモヤモヤしていたので書いてみます。 シェアしている人たちの中には、なるほど！とか、やっとわかった！ みたいな感想が多かったのですが、残念ながら私にはよく分かりませんでした… 正確に言うと、内容は理解できるのだけれど こんなに難しく書かなければならない理由がよく分かりませんでした。 この記事の作者も、読者も、私よりよっぽど知性も高く経験も豊富なのだと思っているので 単に私の理解力、想像力の足りなさが原因なのだろうと本気で捉えていますし だからこそ、この投稿をすることに迷いもあってモヤモヤしていたのですが… 解消されないまま週末を迎えるのも身体に悪そうだったのでやっぱり書くことにしました（笑） というわけで、探プロ的理解として 最近話題のプログラミング的思考とはなにか？ に答えてみたいと思います。 私が普段の
「スリーステップのプログラミング学習」の教材作り
「人が通ると風車が回ります」とか、 「二つの人形をこの順番に並べた時だけ、LEDが光ります」 というような工作や手芸の作品を見せた人から、 「それがどう、あなたの研究テーマの 『プログラミング学習の教材開発』 に結びつくのか、わからない」 と、言われることがあります。 こういう作品を楽しそうに作っていると、 遊んでいるように見えるようです。 (確かに、とても楽しそうに遊んでいますから、 信じてもらえないかもしれませんが、 実は研究にも結びついているのです！) 私たちの研究グループでは、小学生からのプログラミング学習の教材作り に関して、これまで実践的な活動を続けてきました。 例えば、LilyPad研究会 http://lilypad.pen.jp/ の活動もその一つです。 それらを通して、次のことが確信できました。 「自分が作りたいものがあって、それにはプログラミングが必要だ と納得できて
カドカワのネット高校名は「N高等学校」、プログラミングの課外授業など充実
カドカワは2015年10月14日、2016年4月に開校を予定している単位制の通信制高等学校の校名や授業内容などの詳細を発表、同日より生徒の募集を開始した（写真1、7月の高校設立発表時の社名はKADOKAWA・DWANGO、関連記事）。 学校法人名は学校法人角川ドワンゴ学園、校名はN高等学校。開校は2016年4月予定で現在、設置認可を申請中である。本校所在地は沖縄県うるま市で、廃校となった現地の学校を改修した校舎をスクーリングなどに利用する。 写真1●カドカワがネットの高校の詳細発表。左から校長となるドワンゴ教育事業本部の奥平博一氏、カドカワ代表取締役社長の川上量生氏、同 代表取締役会長の佐藤辰男氏
学習院女子高等科が「情報演習」の一環としてゲームプログラミングを実施
学習院女子高等科は、高校3年生を対象にした授業「情報演習」の一環としてゲームプログラミングを本年度から取り入れ、2015年6月に実施した。情報演習は、高3を対象にした自由選択の授業で、通年で実施される。2015年は、6月中に実施された計4回の授業にて、教育用途に向いたプログラミング環境Scratchを用いたゲームプログラミングを取り入れた（写真1）。 情報演習（高III 選択 情報演習）は、「コンピュータを使った情報表現を身に付ける」ことを目的とする。授業は週1回（2時間）実施され、１年間を通してホームページ作成や画像編集、プログラミングなどを学ぶ。プログラミングでは従来、ジェスチャー認識や音声認識機能を持つ入力デバイス（マイクロソフトのKinect）やRaspberry Piを使った電子工作などを実施してきた。今年からScratchを使ったゲームプログラミングもカリキュラムに追加した。
プログラミング教育を日本国内で普及させるには? - 総務省調査
総務省は6月5日、平成26年度に実施した「プログラミング人材育成の在り方に関する調査研究」の結果を取りまとめた報告書を公表した。 同調査によると、プログラミング教室・講座の開催地は関東に集中しており、また、都市の規模でみると、ほとんどが大都市での開催で、中都市・小都市では事例も少なくプログラミング教育の認知度が低いと考えられる。 また、教育関係団体の講師のスキルについては、高度なプログラミングスキルを持つ講師が多いが、半数以上の団体で講師数は2人以下。 定期的に受講する教室・講座の受講者数については1～10人という回答が過半数となり、多くの団体では継続的な受講者数は比較的少数に留まっていることがわかる。 教材に関しては、過半数の教室・講座でオリジナルのテキスト教材を利用しており、市販のテキスト教材を利用しているケースは2割未満に留まる。ただし、Scratchについては、市販の教材書籍が存在
学術機関リポジトリデータベース
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小学校でプログラミング アイデアを形にする力をつける｜教育マルチメディア
プログラミングを子供と学ぶという草の根活動を１０年以上続けている阿部和広氏（青山学院大、津田塾大非常勤講師）は、プログラミング教育についての学校からの関心の高まりを肌で感じているという。「プログラミング教育は、従来の教育スタイルから子供がものを作る過程で学んでいくスタイルへと進化していく大きなきっかけになる」と話す。 ”表現手段””思考ツール”に 阿部氏は昨年から新たに、プログラミング学習を支援するプロジェクト「Ｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｇａｔｈｅｒｉｎｇ（ＰＥＧ）」のワークショップの監修にも係わっている。これは、Ｇｏｏｇｌｅが支援しＮＰＯ法人ＣＡＮＶＡＳが実施するものだ。 「プログラミング教育に関心が集まっているきっかけの一つが、産業競争力会議における三木谷浩史楽天会長の発言（※）だろう。学校でのプログラミング教育の目的はＩＴ技術者の養成だという認識がある。間違いではな
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ナビつき！ つくってわかる はじめてゲームプログラミング | Nintendo Switch | 任天堂
「Yahoo!きっず」学習コーナーに「プログラミング」など追加 
小学校でのプログラミング教育「不要」とみる教育関係者も、現場に温度差 
情報処理2016年04月号特集「プログラミング入門をどうするか」から3記事を無料公開-情報処理学会
TechCrunch | Startup and Technology News
プログラミング教育実践ガイド｜学校教育分野｜教育の情報化
文科省、小中高生のプログラミング教育実践ガイドを公開 | リセマム
