親と高校生のスマートフォン利用に関する意識調査
MMD研究所は、2018年1月12日～1月18日に、中高生の子どもにまだ携帯電話を持たせていない親1,003人と、スマートフォンを所有している高校生1,040人を対象に「親と高校生のスマートフォン利用に関する意識調査」を実施致しました。 【 調査結果サマリー（※一部抜粋） 】 ■ 64.9％の親が「子どもにスマホを持たせる際、心配」、高校生の74.7％が「使い方に気を付けている」と回答 気を付けていることは、「SNSやメールで怪しいリンクは開かない / SNS上で顔出しや個人情報を明かさない」 ■ 約3割の親が「子どもよりもスマホを使いこなせていない」、高校生は約9割が「親よりも使いこなせている」と回答 ■ 高校生の約7割が「スマートフォンのデータ容量を節約」、高校生の8割が「通信速度制限に掛かったら困る」 ■ 高校生のスマホの重要度、10段階中10がトップ 理由は、「スケジュールや教室の
中高生の勉強時におけるスマートフォン利用実態調査
中学生の91.0％、高校生の92.1％が勉強でスマートフォンを使用、活用法上位は「単語の検索」「YouTubeなどで問題の解き方や授業を視聴」 MMD研究所は、オンライン学習塾アオイゼミ（運営会社：株式会社 葵）との共同調査第1弾として、12歳～18歳のアオイゼミを利用している男女2,721人を対象に2017年11月7日～11月22日の期間で「中高生の勉強時におけるスマートフォン利用実態調査」を実施いたしました。調査結果は以下の通りです。 【 調査結果サマリー（※一部抜粋）】 ■ 中学生の14.5％、高校生の86.5％がスマートフォン学校持ち込みを許可されている ■ 中学生は21.6％、高校生は64.1％が学校でスマートフォンを使用、学校でのスマートフォン活用法は中学生「授業や勉強のわからない事を検索、友達のノート撮影、メモ」、高校生「授業や勉強のわからない事を検索、SNSチェック、黒板の
2017年11月 中高生の通信利用実態調査
MMD研究所は、株式会社テスティー（https://www.testee.co/）が提供するスマートフォンアンケートアプリ「TesTee（テスティー）」にて共同調査を行い、第一弾として、12歳～18歳の男女（中高生）1,147人を対象に2017年10月26日～11月2日の期間で「2017年11月 中高生の通信利用実態調査」を実施いたしました。 【調査結果サマリー】 ■ 中高生の所有しているデバイス、女子高生の69.0％が「iPhone」男子高生の51.3％が「Android」 ■ 中高生のスマホ利用合計時間、Wi-Fi利用は6時間以上、モバイル通信は1時間未満がトップに ■ 中高生が契約しているプラン「1～3GB」が最多、通信速度にかかる頻度は「2～3か月に1回ほど、速度制限にかかることがある」 ■ 中高生の31.9％が家族とシェアプランに加入、シェアしているのは「母」が80.3％ ■ デ
青少年インターネット環境の整備等に関する調査研究 - 内閣府
内閣府ウェブサイトの常時暗号化による「https:」への切り替え Always on TLS of Cabinet Office Website 2019(令和元)年11月更新 Update,November,2019 内閣府ウェブサイトは、2018年11月29日より、常時暗号化通信（TLS1.2）となり、URLが以下のとおり、「https:」に変更となりました。※ ブックマーク機能等に「http:」で始まるURLを登録している場合や、リンクを貼っている場合等は、「https:」から始まるURLに切り替えていただきますよう、お願いいたします。 ※参考:2018年11月から2019年10月までは、httpによる接続を可能とする自動遷移の経過措置をとっておりました。 内閣府ホームページ（https://www.cao.go.jp/） 内閣府共通検索システム Cabinet Office has
「高一スマホ保有率84％」の衝撃（不破雷蔵） - エキスパート - Yahoo!ニュース
「84％」は大げさな値では無い先日総務省が発表した「青少年のインターネット・リテラシー指標など」では、2013年6月から7月にかけて高校一年生を対象に行った、インターネット関連の各調査結果が明らかにされている。その中でも目を留めたのは「スマートフォンの保有率」(厳密には「保有するインターネット接続機器」)が84％という値である。 ↑ 保有するインターネット接続機器(複数回答)調査期間、そして調査方法(インターネット経由に寄るものでは無い)を見るに、ほぼ高一全体の現状を示していると考えて良い。「保有」に関する詳しい定義の説明は無いため、「所有権・使用権合わせて本人保有」以外に「兄弟・家族との共用」「所有権は保護者にあるが、借り受けて使っている」などのパターンがありうるが、ともあれ「自分で保有している」と自称できるほどの頻度で使えるスマートフォンが手元にあることに違いは無い。 元々類似の他調査
iPadの教育利用、「辞書」にはなるが「ノート」は難しい？ 名古屋文理大学が発表
名古屋文理大学は8月4日、iPadを無償配布した学生に対するアンケート結果を発表した。同大学では、情報メディア学科1年生の全員にiPadを配布。授業などに活用し、約2カ月が経っている。 授業では、iPadで資料のデジタル配布、電子辞書、Web検索、学習用アプリ、eラーニング、さらにはTwitterによるコミュニケーションなどを実現。また、学習コンテンツにアクセスするシステムとして、インフォテリアのスマートフォン向け情報配信サービス「Handbook」を活用した。 実際にiPadを利用した95人の学生は、iPadの配布に概ね好感を持っている。94.9％の学生が「iPadの無償配布は良かった」と答え、89.6％が「iPadで資料が配布されるのは便利」と評価した。 授業中の利用については、「言葉の意味などを調べられるのが良かった」とする学生が97.4％と、辞書としての使い方が高く評価された。86
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