森毅の火傷にざまぁみろと思う｜増田にゃんねるβ
1 名前:以下、はてなにかわりまして元増田がお送りします。 投稿日:2010/03/07 13:31:47 昨年の今頃、森毅という京都大学名誉教授が事故に遭った。 料理中にコンロの火が服に燃え移り、腕に火傷の重傷を負ったという。 ざまぁみろ、と思った。気分がすっとした。 このときの感情は、さすがに倫理にもとると感じて封印していた。 だが一年たって、正しい感情の発露だったと思い返した。 ために、ここで打ち明けてみようと思う。 今から20年ほど前、高校生だった私は森毅のエッセイをむさぼるように読んでいた。 進学校に通っていたが、地頭はそれほどよくなかったし、学校の雰囲気や、教育熱心な母の重圧に少々参っていた。 そんなときに、森が著書の中で 「ええかげんでいいんや。大学では勉強なんてしなくていい。エリートは勝手に育つもんだ」 と主張していたのに、救われた気がした。 それまでは頑張ろう。そして、大
日本の教育はマイナーチェンジではダメなのでは？
日本発のニュースには複雑な社会構造の変化を反映したものが多く、１つや２つの政策変更では状況を改善するのは難しいので、単純な正論を提示するだけでは無責任という感覚があります。原則論を言い放つだけでは個人的な感慨の垂れ流しに過ぎず、現場の改革には決してプラスにはならない、そんな懐疑的な視点も時に必要性を感じています。そうした思考法の延長として、日本社会の苦悩については、表面的な批判者ではなく真剣な代弁者とならなくては、そんな思いにさせられることも多くなりました。 ですが、日本発のニュースの中でも、「やればできるのでは？」とか「コントローラブルな問題なのにどうして不可能なのか？」と、どうしても疑問を感じてしまう分野があります。それは教育に関する分野です。どんなに複雑な背景があろうとも、教育だけは「正論」を忘れては何もかもがゼロになってしまう、そう考えるからであり、また次のジェネレーションに対する
asahi.com :シンポジウム
司会 それでは、基調講演に移ります。 本日、海外からお招きしておりますロンドン大学名誉教授のロナルド・ドーアさんです。（拍手） それでは、基調講演をどうぞよろしくお願いいたします。 ドーア 皆さま、こんにちは。 先ほどご親切な紹介をいただいたドーアでございます。 きょうは非常におもしろそうなシンポジウムに参加させていただいて、光栄に思っておりますが、なるべくおもしろいようにするというのは私の役割であると言われています。 「教育の何を変えるのか」という題ですぐ頭に浮かんできましたのは、アメリカのことわざです。 ちょっといかがわしい英語ですが、If it isn’t broken, don’t fix it. 訳せば「壊れていなければ、いじらないほうがいいよ」ということなのです。 ところが、それは日本であまりよく通用しないような考え方ではないかと思います。 というのは、日本人は儒教思想の影響な
誰でも確実に能力がアップする昔ながらの方法 : ひろゆき＠オープンSNS
【教えてくん】コミュニティーなのです。 なんかニュースとかあったらここに書こうかと思ってますよ。とりあえず、おいらのブログ 誰でも確実に能力がアップする昔ながらの方法 : ひろゆき＠オープンSNS ひろゆき＠オープンSNS (ひろゆき＠オープンSNS) 投稿者, @ 2010-09-11 03:42:00 誰でも確実に能力がアップする昔ながらの方法 「年収をあげる方法」とか、「資格をとって年収アップ」とか、「頭がよくなる本」とか、「～～の成功の法則」とか、自己啓発本というジャンルがあります。 んで、そういう本にお金を払って、自分の能力を改善させようとしてる人が大勢いるわけですが、確実に能力が改善される方法があるんですけど、あんまり声高に言う人がいないので、忘れられつつある気がします。 ということで、その方法なんですが、「よく寝ること」です。 睡眠不足のときに、ミスが増えるのは当然なのですが
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「単位取得後退学」って？ 博士号と課程制大学院 | 倉部史記のブログ
修士号保持者のマイスターです。 博士…は、これまで考えたことがなかったのですが、大学職員として、自分の今後のキャリアを考えてみると、「博士」という選択肢も検討するわけです。 仮に取るとして、どこの国の、どんな分野の博士号を目指すか。 どのくらいの時間とお金をかけて取得し、それに見合う仕事をどうやって引き寄せていくか。 っていうか、200万ほど、まだ修士課程の学費ローンが残ってましたね、私。 借金王の社会人学生になっちゃうなあ、はっはっは。 さて、「博士」に関して、結構不思議な言葉がありますよね。 それは、「単位取得退学」！、 アーンド、「博士課程満期退学」！ 「単位取得退学」でGoogle検索すると、出るわ出るわ、実に219,000件。 みなさん、学歴紹介で使っておられますねー。 「博士課程満期退学」でGoogle検索すると、77,700件です。 どうやら「単位取得退学」の方がメジャーな表
『科学との正しい付き合い方』のダメなところ - Not so open-minded that our brains drop out.
科学との正しい付き合い方 (DIS+COVERサイエンス) 作者: 内田麻理香出版社/メーカー: ディスカヴァー・トゥエンティワン発売日: 2010/04/15メディア: 新書購入: 14人 クリック: 528回この商品を含むブログ (32件) を見る 別に書いてあることが全部ダメってわけじゃないが、問題がある本だった。この本は科学の非専門家に向けられたものだが、私がそのような友人に『科学との正しい付き合い方』を分かってもらいたいなら、この本は紹介しないだろう。 ダメなところ1:ニュートン力学は間違いだという間違い サイエンス・コミュニケーターは科学者と一般人の間に立つ人であって科学者そのものである必要はないし、ある人が科学のすべてについて理解するのは不可能だから、サイエンス・コミュニケーターがありとあらゆる科学の分野に精通している必要はないとは思う。それ以前に相手がどんなプロフェッショナ
分裂勘違い君劇場 - 子供の「どうして勉強しなきゃいけないの？」→勉強することの具体的で直接的で切実なメリットを説明
子供に「どうして勉強しなきゃいけないの？」ときかれたら、何と答えるか？ ■「幸せになるためです。」←幸せと勉強に何の関係があるのか、いまいちピンとこない。 ■「出世して高収入を得るためです。」←つまらない勉強をしてまで、出世や高収入が欲しいと思わない。 ■「立派な社会人になるためです。」←勉強できなくても、立派な人は立派でしょ。つまらない勉強をしてまで立派になりたいとも思わないし。 ■「社会に貢献するためです。」←勉強しなくても貢献できるよ。つまらない勉強をしてまで貢献とかしたいと思わないし。 ■「なんでそんなことを思ったの？」と聞き返す←勉強がつまらないし、嫌いだからに決まってるじゃない。なぜこんなつまらないことをしなければならないのか、納得のいく理由を知りたいんだってば。誤魔化さずに、ちゃんと答えてよ。 という回答に納得感のなかった１年半前のfromdusktildawnが、こんな回答
発想が自由すぎる…理科の問題に対する、小学生の珍回答いろいろ : らばQ
発想が自由すぎる…理科の問題に対する、小学生の珍回答いろいろ 「なぜ」や「どうして」を説明してくれる科学は、小さい子どものうちから興味や関心を惹かせるように教育することが大切です。 欧米の学校では理由を説明させるテスト形式が多いのですが、そこはやはり発想が自由な小学生のこと、珍回答も多く、それらを集めたまとめがあったのでご紹介します。 科学の問題に対する小学校高学年の珍回答集 Q：ビタミンの説明 A：ビタミンは全部で26種類あるけど、しかしながらいくつかの文字はまだ発見されていない。 Q：遺伝子の説明 A：遺伝子はどうして自分が父親に似ているのかを説明してくれるけど、似てないなら別に似ている必要もない。 Q：真空の説明 A：真空は何も無い。無いけどあると知らせてやるためだけに無いと言う。 Q：蒸発の説明 A：香水が無くなっていく原因は蒸発である。蒸発と言う現象は、誰かがフタを閉め忘れたとき
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