拙ブログでは度々、突然に訪問者が乱入してきて、『従軍慰安婦』問題を議題として吹っかけられる。エントリーとは関係無く突然に、である場合が多い。その訪問者と会話ができる/できないはともかくとして。 『従軍慰安婦』問題における歴史的な事実を検証する作業として、 ・日本軍の関与があったか/なかったか ・強制性があったか/なかったか ・日韓基本条約締結後に明るみになった当該問題に、日本国家が賠償責任を負うべきか/負わなくていいのか という着眼で議論、物言いが繰り広げられることがほとんどだ。日韓間の政治論争として取り上げられる以上、このような主題設定に誘導されていくことは、この議論の性格をよく表しているとも言えるが、日本の政治力学からすれば致し方ない、とも思う。 しかし、私はこのような着眼の議論については、学習はすれども、私の人生観とかアイデンティティというものの『身の丈』の話からの距離感の乖離を如実
今年度からすべての新入生が授業用のタブレット端末(ARROWS Tab Q584/H)を購入している佐賀県の県立高校について、現場の混乱を赤裸々に報告してきたブログ「佐賀県ICT利活用教育の現場報告」が終了する。ブログ筆者が5月11日付けのエントリーで表明した。 ブログは関係者が更新しているとみられ、タブレット導入に関する混乱を2月から赤裸々に報告。導入前から「佐賀県の学校現場は大混乱すると思います」「来年度以降、佐賀県の高校生の学力は低下するのではないか」と懸念を示し、導入後の混乱も淡々と報告していた。 記事で報告されているのは、県の対応の混乱や職員の研修不足、タブレットのタッチパネルの反応の悪さや、教科書のインストール中のエラーの続発、授業支援ソフトのハングアップなど。ハードやシステムのエラーで授業が進まず、生徒が「プリントの方がいい」と言ったことなどもつづられている。 ただ、「県のや
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