渡鴉の巣: 日本語に主語はいらない
2008/11/28 日本語に主語はいらない 金谷武洋『日本語に主語はいらない —百年の誤謬を正す—』（講談社選書メチエ）講談社、2002年 本書の内容はタイトル通り。表紙の惹句によれば「英文法の安易な移植により生まれた日本語文法の『主語』信仰を完璧に論破する、全ての日本語話者、必携の書」とある。これも本書の著者紹介によれば、著者はモントリオール大学東アジア研究所日本語科科長で、専門は類型論と日本語教育とのこと。 本書の感想は旧ブログで書こうと思っていた。本来なら、この記事は「旧ブログ記事の焼き直し」になるはずだった。どうせ自分の文章なんぞは、書評どころか読書感想文の水準にも達していない駄文。であれば、偏見と無知を全開にして思ったことを書けばいいはずだ。しかし、その「思ったこと」があまりにモヤモヤしていた。つまり、この本をどう評価していいものやら途方に暮れてしまったのだ。そんなわけで、今ま
[書評]日本語の語源（田井信之）: 極東ブログ
書籍というのはある意味で売れれば勝ちなので売らんかなのトンデモ本も出版される。トンデモ本というのはある程度常識があれば笑って読み飛ばせるエンタテインメントでもあるし、昨今では偽科学・似非科学と揶揄され、少し学問を学べば判別がつくようにも思われている。確かに、科学の世界はグローバルな学会が存在するのでその中核的な学術集団のアートに真偽の信頼をしてもいいのかもしれない。が、これが人文学になると難しい。「極東ブログ: [書評]嘘だらけのヨーロッパ製世界史（岸田秀）」（参照）あたりなどでも簡単には判断できない。 そして一見すると主要な学術派閥からは無視され、あるいはトンデモ本扱いされているが、これは正しいのではないかと思われる変な本も存在する。昭和五十三年に角川書店から出された「日本語の語源」（田井信之）（参照）もそのような本だ。 私はこの本をほぼ三十年読み続けた。隅から隅まで読むといった感じでも
なんでも評点:【悪文を回避する文章テクニック】第1回 ― 1つの文の中で助詞の「は」を何度も繰り返すな
私の本業は翻訳であり、訳者として毎日数千字の訳文（日本語とは限らず、英語の場合も多いのだが）をキーボードから入力し続けてきた。それに加え、このブログにも筆者として、ほぼ毎日数百字から千数百字くらいまでの文章を書き続けてきた。だが、物書きの端くれなのかというと微妙なところである。 まあとにかく、誤字脱字、用語の誤用、記述の抜けなどから始まって、内輪でしか通じない略語の多用、へんてこな和製英語の乱用、主題を示す言葉の脱落、そして根本的に何を言いたいのかさっぱりわからない文など、問題だらけの原文を英語に変換しなければならない。 しかし、長年、悪文と格闘してきたおかげで、いろんな法則を経験的に学んできた。日本語の文章の質を低下させる要因については、いまやかなり詳しいはずだ。“悪要因”について詳しくなると、それを反面教師にできるわけだ。 ■ 自分の文に付随する“悪要因”を制御する 本業のときも、ここ
共有基底言語能力仮説にかんする一考察 - 女教師ブログ
言語 ((このエントリは「一億三千万のカミンズ信奉者へ」の再掲です。（つづく）と言ったまま３ヶ月ほど放置していました（このブログでは良くあることですが）。前半はほぼ同記事と一緒です。 日本語力も英語力も根っこは一緒 共有基底言語能力仮説：カミンズ理論のうち、日本の英語教育への示唆としてよく引かれる「共有基底言語能力仮説（Cummins 1980*1）」をとりあげる。この仮説では図のように、言語能力の根っこの部分（緑色の部分）は、Ｌ１（母語：青色の部分）もＬ２（外国語：黄色の部分）も一緒だと考えている。つまり、たとえば母語の日本語能力が伸びれば、根っこの部分も大きくなり、ひいては外国語の英語の能力もアップすると考えることができる。逆に言えば、この仮説は「英語能力は英語でしか伸びない」「日本語能力は日本語でしか伸びない」というたちばと相対するものである。この仮説は、日本の英語教育との関連で「母
はてなグループの終了日を2020年1月31日(金)に決定しました - はてなの告知
はてなグループの終了日を2020年1月31日(金)に決定しました 以下のエントリの通り、今年末を目処にはてなグループを終了予定である旨をお知らせしておりました。 2019年末を目処に、はてなグループの提供を終了する予定です - はてなグループ日記 このたび、正式に終了日を決定いたしましたので、以下の通りご確認ください。 終了日: 2020年1月31日(金) エクスポート希望申請期限:2020年1月31日(金) 終了日以降は、はてなグループの閲覧および投稿は行えません。日記のエクスポートが必要な方は以下の記事にしたがって手続きをしてください。 はてなグループに投稿された日記データのエクスポートについて - はてなグループ日記 ご利用のみなさまにはご迷惑をおかけいたしますが、どうぞよろしくお願いいたします。 2020-06-25 追記 はてなグループ日記のエクスポートデータは2020年2月28
国語辞典・文章技術まとめ - 萌え理論Blog
日本語・国語の辞典・検索・古典・名言・文例・用例・論文・議論、など文章作成の際に参考になるサイトを集めました。 辞典・検索 Weblio｜辞書＜国語辞典・国語辞書・百科事典＞ 辞書.辞典.翻訳.語学検索 シソーラス（類語）検索 語源由来辞典 漢字部屋 - 凄い漢字 古典・名言 青空文庫 Aozora Bunko 古典の図鑑 - 目録 名言集.com - 名言・ことわざ・格言集めました 名言集 心に残る名言 面白い言葉・いい言葉・名言・迷言? 文例・用例 ビジネス文例集 参照文献の書き方（Description of Bibliographic References） 放送禁止用語一覧 通知表の所見欄に書きたいけど書けない（性格を表す）言葉を書きかえる一覧表 基本的な文章作法 小説（文章）を書くのに役に立つかもしれない豆知識 論文・議論 東大で学んだ卒論の書き方 論文の書き方 議論のしかた
日本語俗語辞書
Since：2005/9/1 最終更新：2018/12/4 掲載語数：2,425語 日本語俗語辞書とは 日本語俗語辞書は俗語・新語・流行語・死語・特定分野で使用されている隠語などの意味を辞書形式で解説し、さらに辞典形式で細かく解説している辞書サイトです。 よく「最近の若者の言葉（主に新語・流行語）がわからん」という中高年の声や「親父やお袋が面白そうに使ってる言葉（主に死語）の意味がわかんない」という若者の声を耳にします。それらを知らなくても生活に支障をきたすことはないでしょう。しかし、それらを知ることで世代を超えた人との会話にも幅ができ、一歩踏み込んだ交流が世界を広げるはずです。日本語俗語辞書がそんな会話をするためのひとつのツールとしてみなさんのお役に立てれば幸いです。 スポンサードリンク Pick Up俗語！ メディア掲載情報＆お知らせ 日本語俗語辞書のTwitterアカウント開始。フォ
【2ch】日刊スレッドガイド : 実は日本語ってもっとも優れた言語なんじゃあないかとおもう
1 ：番組の途中ですが名無しです ：2006/11/22(水) 08:57:38 ID:+ITN1+H00 ?BRZ
みやきち日記 - 「そんな言い方誰もしない」と言い張るお子様たち
まず、以下の小学校国語の問題を読んでみてくださいな。 問題：次の（ ）にあてはまるものをア〜エの中から選びなさい。 その問題の解決には（ ）が折れた。 彼は（ ）が広い男だ。 （ ）があいたら、手伝ってください。 （ ）を割って話し合おう。 選択肢：ア.腹 イ.顔 ウ.骨 エ.手 塾でこういう問題を小学生にやらせてみると、これはもう壊滅的にできません*1。「手が折れた」だの、「顔を割って話し合おう」だの、おそろしい文章を作りますよ、彼らは。おまけに、慣用句を知らないだけならまだしも、「そんな（『骨が折れる』とか『顔が広い』とか）言い方誰もしないよ！」と文句を言う子がかなりいます。誰もって誰だよ、アンタのクラスの小学生連中か？ 小学生はしなくてもおとなはこういう言い方するんだよ。幼稚な表現力の人ばっかりに囲まれて「これが当たり前」と思い込んでいたら、アンタの言語表現は一生幼稚なまま
svnseeds’ ghoti! - 日本語で上手な文章を書くには：10の「べからず」
やや唐突ですが僕の友人のユダヤ系アメリカ人から面白いメモをもらったので、本人了解のもと転載します（名前は一応仮名にしておきます）。原文は英語ですが適当に訳してみました。事実誤認など突っ込みどころ満載なんですがあまりに面白いのでそのままにしてあります。 僕から見ると皮肉が利きすぎているように思うのですけど、本人はいたって大真面目のようです（笑）。どっかに載せるつもりなんだろうか。止めといた方がいいと思うけどなあ。わはは。 日本語で上手な文章を書くには アイザック・シュワルツ（仮名） 私たちには日本の公立学校に通う小学6年生の娘がいる。彼女は小学生になる前から日本で暮らしているため日本語には不自由していないのだが、毎年の夏休みの課題でどうしても良い評価をもらえないものがある。読書感想文だ。 日本の小学校には課題図書というものがあり、全国の小学生たちはみな同じ本を読んでそれについて感想文を書くこ
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