特集ワイド：スカイツリーの影 てっぺんを歩く - 毎日ｊｐ(毎日新聞)
東京スカイツリーを見上げ、考えた。６３４メートルの影は、どこまで伸びているのだろう。それが時計の針のように、東京の下町を１日かけて巡るのを思い浮かべたら、影を踏み踏み、街を歩いてみたくなった。影の先端の落ちる街で、ツリーを仰ぎ、暮らしている人々の物語に出合いにいこう。【小国綾子】 とはいえ、困った。影の先端は今、どこにある？ 三角関数を使ってみた。ツリーの高さ６３４メートルと、太陽を仰ぎ見る角度から、影の長さを計算する。そうして見当をつけ、午前９時過ぎ、まずは見晴らしの良い隅田川土手（台東区浅草）に出かけた。 あった！ 土手沿いの道を、輪郭のぼやけた十数メートル幅の影が横切っている。川向こうのツリーを仰ぎ見れば、第１展望台と第２展望台の間に太陽が隠れている。間違いない。これがツリーの影だ。輪郭は情けないくらいぼんやりしている。遠い物体の影ってこんなにぼやけるものなのか。 通勤中の自転車が、
『中国の「算数」教科書』
「掛け算順序固定」問題対策本部http://www18.atwiki.jp/kakezan/ 用の資料提供です。 開米さん，よろしくお願いします。 現在の中国の教科書の教え方です。 「被乗数／乗数」の区別をやめて「因数」で統一している教科書が多い（現在，中国の教科書は1種類ではなく何種類かあります）ことは，私も下記で知りました。 「理数教科書に関する国際比較調査結果報告」（国立教育政策研究所，2009年3月 ） http://www.nier.go.jp/seika_kaihatsu_2/risu-2-310_s-china.pdf 「乗法の学習は第 2 学年上半期に九九に伴って始まる。1つ前の教育課程から，「一部分の学習者が被乗数と乗数の区別に難儀を感じる」，「中学校に入ったら被乗数も乗数も因数として扱う」などの理由で，被乗数と乗数の区別をなくし，最初から因数として扱うこととした（右の絵
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