なぜ共通テストで「情報」が必須となったのか？ 学校現場における情報教育の現状と目指すべき姿
『思考力アップ 大学入学共通テスト「情報Ｉ」［なるほどラボ］』 高校における教科「情報」の現状 ──永野先生には、2022年11月に開催されたEdTechZineのオンラインセミナーにて、「高校の情報教育が目指す姿とは？ 教育委員会・学校はいかに対応すべきか」というテーマで講演をしていただきました。当時は高校で「情報Ⅰ」が必履修科目になり、大学入学共通テストにも採用されるということで大きな話題になりましたが、あれから1年半が経った現在、学校現場の状況はどのように変わったと感じていますか。 永野氏（以下敬称略）：セミナーが開催された2022年時点での独自調査では、「プログラミングの経験がない」という「情報」の先生が4割ほどいらっしゃいましたが、現在は「情報Ⅰ」の授業が始まったこともあり、プログラミング経験のない先生は格段に減りました。［※1］ ただ、いよいよ2025年度から共通テストで「情報
プレゼンテーション専門家、ガー・レイノルズに訊く、教室におけるプレゼンテーション技術の磨き方・活かし方
アドビ システムズが6月、都内で開催した「2017 Adobe Education Forum」で、「スマートフォン世代のプレゼンテーション」と題してプレゼンテーションの極意を伝えたレイノルズ氏。「ビジュアルメッセージは、（1）注意を引く（2）理解できる（3）記憶に残る（4）行動につながる、という4つがなければだめ」などと来場者に伝えた。また、コンピューターをオフにして考える、シンプルに、効果的な画像を利用するなどと具体的な助言も行った。 「スマートフォン世代のプレゼンテーション」と題した 講演を行ったガー・レイノルズ氏 良いプレゼンテーションと、悪いプレゼンテーション 講演では良いプレゼンテーション、悪いプレゼンテーションを具体的に見せた。例えば消費税を説明するとき、各国の消費税を見せる（写真上）よりも、一部の国に限定して低い順に並べて見せる（写真下）方が、聞く側は情報を理解しやすくなる
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