障害を持つ学生の修学支援について、文部科学省は2016年度有識者会議の第3回会合を開き、今後議論の対象となる論点を示した。来年3月まで議論を重ね、第2次まとめとして公表する。 各大学における相談窓口の設置や大学入試の改善、通学上の困難の解消、教材の活用、財政支援など第1次まとめで関係機関が対処すべきとされた事項の取り組み状況を確認するとともに、新たに浮上した課題について議論する。また2013年に施行された障害者差別解消法に対する各大学の対応状況も併せて点検し、問題点があれば解消に向けた方策を検討。対象となる学生は国内の大学の在籍生、入学希望者のうち、心身あたに障害を抱えている者で、聴講生や留学生、科目等履修生、研究生らも含む。 有識者会議では2012年に公表した第1次まとめ、障害者差別解消法を踏まえ、高等教育段階での障害のある学生の修学支援の在り方を検討する。第１次まとめで十分に議論できな

２０２０年度から始まる小学校の新学習指導要領で、５～６年生の授業が年間９８０時間（１時間は４５分）から１０１５時間に増える。一方で文部科学省は、１週間あたりの授業のコマ数を今より増やすのは難しいともみている。増える３５時間分をいつ、どのように教えるか。文科省は２０日、時間割づくりなどを考える会議を… この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。

阿部 「学校の先生たちの負担をどう減らすのかについてです。」 和久田 「こちらは、学校の教員の残業時間の変化です。 昭和４１年度は、月平均およそ８時間だったのに対し、平成１８年度は、およそ４２時間と、５倍以上に増えています。 背景には、特別な支援が求められる生徒や外国人生徒の増加。 不登校やいじめ、虐待への対応など、以前と比べ、学校現場が抱える課題が多様化していることがあげられます。」 阿部 「こうした中、教員の長時間労働の解消に向けて、今、議論が起きているのが『部活動』の指導をどうするかです。 そもそも部活動は、教員が必ずしも指導の義務を負うものではないと位置づけられていて、教員の業務が増える中、その指導の負担を減らすべきという声が上がっているのです。 今、教員たちはどのような状況に置かれているのか取材しました。」

龍谷大学は、同大学の本部機能を持つ深草キャンパス最寄りの京阪電気鉄道・深草駅と京都市営地下鉄・くいな橋駅の構内に、「龍谷大学前」の表示を掲出している。キャンパスアメニティの充実やキャンパス周辺整備とともに、大学名表示を掲出することにより、これまで以上に地域に親しまれる大学づくりをめざす。 これまで同大学は、深草キャンパスの新棟「和顔館（わげんかん）」の建設にあわせて、京都市と連携し、キャンパス北側の通学用歩道を整備するとともに、キャンパス内には地域住民も活用可能な「憩いの場」としてのスターバックスコーヒーの誘致や桜などの植栽を活かした外塀を設置し、景観の向上と地域住民との交流スペースの拡充を図ってきた。 さらに昨年は、砂川学区自治連合会や京都市立砂川小学校、京都府等と連携して、京都府警察学校南側外塀のペインティングを実施するとともに、キャンパス東門付近の横断歩道の信号表示を変更（歩行時間帯

日本私立大学連盟・国際連携委員会は、121の加盟大学における留学生受入・派遣動向について調査した「国際教育・交流調査」の結果を発表した。日本学生支援機構（JASSO）「平成27年度留学生調査」結果の提供によるもので、①外国人留学生受入状況（2015年5月1日現在）②日本人学生の海外派遣（単位授与を伴う・2014年度実績）について調査している。 国籍別では1位中国・2位韓国と目立った変化は見られないが、韓国からの留学生数が若干減少。一方でベトナムが2013年度から増加を続けている。 地域別でみると東アジア・東南アジアで全体の90％以上を占め、特に東南アジアの増加が顕著となっている。交換留学については前年比170人増の834人。国籍は中国がもっとも多く、アメリカ、フランス、韓国、台湾が続く。 日本人学生の海外派遣の2014年度総数は2万8,608人（前年比5,025人増）。留学期間については協

グローバル化に向け、大学が職員の語学研修や、海外大への視察研修などに力を入れ始めた。資質や能力を高め、大学の競争力アップにつなげたい考えだ。 「Ｃｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｃｈｅｃｋ　ｔｈｉｓ　ｄｏｃｕｍｅｎｔ　ｆｏｒ　ｍｅ，　ｐｌｅａｓｅ？（この書類を確認していただけますか？）」 「Ｉ’ｌｌ　ｗｏ… この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。有料会員になると続きをお読みいただけます。 この記事は有料会員記事です。

九州大学は、学内の食堂やバス停などの混雑状況を知らせるシステム「K-now」について、サービスを開始した。AIBeaconと呼ぶセンサーに、電波接触するスマートフォンやノートパソコンなどの無線機器を計数し、センサー周辺の混雑状を推定する。過去のデータから、今後の混雑について予測する機能も持たせた。こうした情報について、ユーザーはwebページを介して閲覧できる。

文科省に事務局を置く就職問題懇談会が国公私立大学、短大1136校と在学生(28年3月卒業・修了予定学生数の1%にあたる就職希望者)を対象に昨年10月から11月に実施した就職・採用活動実態調査で770大学(短大含む)と7975件の学生回答(有効回答)から、11.8%にあたる943人が『ハラスメント的な行為を受けたことがある』と回答。中には「内々定後に直ぐに制服の採寸が行われ、内定を辞退した場合には制服代金の損害賠償請求を行うと言われた」ケースもあった。 具体例では(1)最終面接時に『選考中・無い内定企業を辞退すれば内々定を出す』とその場で迫られた(2)承諾書を出さなければ内々定を出さない旨の通知があった(3)手帳を見られて面接のキャンセルを求められた、などがあげられていた。 また、他社の選考を妨げるような行為を受けたことがあるとした件数は269件あり、事例では「複数回食事会があり、他社への面

SAS Institute Japanは7月20日、中央大学理工学部において、同社が提供するeラーニング・コンテンツが導入されたと発表した。同コンテンツは、SASプログラミングの基本操作と統計学の基礎知識を約10時間で学習できるというもの。音声ナレーションを含む画面操作ナビゲーション付き動画コンテンツとなっており、中央大学が全学で導入している学習支援システム「manaba」上で動作する。 理工学部人間総合理工学科では、学生の少なくとも4分の1が統計検定2級を取得することを教育目標として設定。その実現に向け、今後入学する学生に対して、2年次終了までに今回導入したeラーニング・コンテンツの受講を義務化することを検討しているという。これにより、統計リテラシーの高い学生を安定的に輩出するとともに、統計学リテラシーを同学科卒業生の能力的支柱の1つとすることを目指すとしている。

２０日夜、東京の中央大学のホームページに大学を爆破するという内容の書き込みが見つかり、大学では２１日、都内の２つのキャンパスの授業を休講にして立ち入りを禁止するなどの対応を取りました。警視庁が威力業務妨害の疑いもあるとみて捜査しています。 書き込みには２１日１０時３０分に爆破するなどと記されていて、中央大学では、学生や教職員などの安全を確保するため、東京・八王子市の多摩キャンパスと文京区の後楽園キャンパスについて２１日午後２時すぎまで授業を休講にして立ち入りを禁止するなどの対応を取りました。 通報を受けた警視庁が２つのキャンパスを調べたところ、これまでに不審物は見つかっていないということです。 警視庁は引き続き爆破予告の時間帯を中心に警戒に当たるとともに、威力業務妨害の疑いもあるとみて捜査しています。

大学生が参加するインターンシップの推進方法を検討する有識者会議が、文部科学省、経済産業省、厚生労働省によって設置され、東京都内で初会合を開いた。中小企業がインターンシップを通じた採用活動を認めるよう求めており、年内にインターンを通じた採用活動の実態や教育効果を調査する。 経団連が定めた就職、採用活動の解禁前に企業がインターンで得た情報を基に採用活動に入ることは禁じられているが、外資系企業やIT企業の中にはこれを無視して採用を進めるところが少なくない。さらに、中小企業の中には解禁日前のインターン採用を希望する声が強いこともあり、政府は6月の規制改革実施計画で、インターンで得た情報の取り扱いについて議論するとしていた。 日本では大学が単位認定するインターンに参加する学生は、全体の2.6％にとどまっている。学生の6割前後が参加する欧米との開きが大きいが、採用に直結しないことがインターンの広がりを

TSUTAYAは10月、大阪市北区鶴野町に新設される関西大学梅田キャンパス（愛称：KANDAI Me RISE）内に、大学施設内としての出店は全国初となる「TSUTAYA BOOK STORE」を出店する。 ＜TSUTAYA BOOK STORE＞ 「TSUTAYA BOOK STORE」は、コーヒーを飲みながら読書が楽しめる「BOOK＆CAFE」を中心に、茶屋町・中崎町エリアに立ち寄るお客に向けたくつろぎの空間を提供し、本・雑貨の販売のほか、地域とコラボレーションした情報発信を行う。 「Working CAFE」の機能として、ビジネスシーンに合わせてセレクトされた本・文具・グッズの販売に加え、FREEwifiやカフェ席への電源の配備など、ビジネスユースに特化した環境を整備し、周辺地域の学生・ビジネスパーソンの新たなコワーキングスペースとしてのサービス、コミュニティの場を提供する。 店内に

その呼び名は「キャンパス」や「センター」「オフィス」などさまざまだが、関東以外に本部をもつ大学が、東京の中心部に開設した事務所の機能を拡充させている。繁忙期にある就活のサポートだけではない。全国に向けた情報の発信基地であり、知的空間を創造する場でもある。背景には、少子化や国際化が進み、高等教育をめぐる環境が大きく変わろうとするなか、首都の拠点を通じて「国内外での存在感を高めたい」という大学側の戦略がうかがえる。（関厚夫） 「志願者数日本一」や「近大マグロ」で知られる近畿大学（大阪府東大阪市）。ＪＲ東京駅の目の前にある高層ビル１３階のワンフロア全体がその「東京センター」である。就活に関していえば、元一般企業役員のＯＢや職員が相談に応じるほか、パソコン利用や休憩、荷物預かり、資料閲覧などの便宜を図っている。２年前に東京・四谷から移転して以来、年間の利用者はそれまでの３０倍にあたる３千人に達した

武蔵大学（東京都練馬区／学長：山嵜哲哉）は、次世代を担うグローバルな視野とデータサイエンス・スキルを備えた人材を育てるため、2017年度から社会学部に「グローバル・データサイエンス（GDS）コース」を新設。これに伴い来春、社会学部の入学定員を、現在の230名から254名（＋24）に増員する。 インターネットメディアやモバイル端末の発展により多くの分野でデータが大量に存在する現代、さまざまな業務でデータ分析を担う専門的人材の育成が急務と言われている。2013年には、統計数理研究所が中心となり文部科学省委託事業として「データサイエンティスト育成ネットワークの形成」も開始された。 このようなビッグデータ時代にあって、大学では近年「データサイエンス」に関連する学問分野の設置が、理工系や経済学系統を中心に増加している。武蔵大学が社会学部に新たに設置するGDSコースは、社会を科学的に見る方法としてデー

夏休み期間、高校生が利用できる「大学図書館」ガイド 2019 夏休み期間に、高校生を対象とした大学図書館の開放が各地の大学で行われている。 自宅から通える大学キャンパスの涼しい環境で、受験勉強に集中できそうだ。 ここでは、ホームページで「夏休み期間、高校生に学習スペース（閲覧室）を開放」と掲載している大学図書館をご紹介しよう。 各図書館のホームページでは、利用の際の注意事項や利用できる期間も明示されているので、必ずご一読を。館内でのスマートフォン・携帯電話等の使用制限はもちろん、飲み物の持ち込みについても注意事項を厳守しよう。なお、ほとんどの図書館で「生徒手帳（身分証）の提示」が必要だ。 ここにご紹介した大学図書館以外にも、高校生の利用が可能なところはあるようだが、直接訪問する前にホームページで確認しておこう。 ▼大学図書館は「北から順」（同一県内は大学名の五十音順）に掲載。 ※各図書館の

きっかけは、お仕事でご一緒した先生の一言でした。 「よく考える方法。みんなで話し合ってまとめる方法。 探していたそれが広告業界にあった。」 発想力を持ち、グローバルで、多様な人と協働する。 そして、答えのない時代の中で、未来を切り開いていく。 そんな力を持つ次世代の育成のために、 一方通行ではない能動的教育手法 「アクティブラーニング」の導入が急がれている今。 私たちがお役に立てるならばと、 アクティブラーニングに使えるノウハウを教育界に提供することにしました。 様々なプロジェクトで教育に携わってきた実務経験者でチームを組織、 コミュニケーション領域でのプランニングメソッドや社会貢献活動での経験を体系化し、 研究校での共同研究を開始します。 この研究所の特徴は、 名前に入っている「こんなのどうだろう」の一文に集約されています。 過去にはこんなやり方があった、世界にはこんな方法もあると、リサ

電通総研「アクティブラーニングこんなのどうだろう研究所」、東京学芸大学と連携し、6つの学校で共同研究・実践授業を順次スタート2016/07/19 #次世代人材育成#大学#アクティブラーニング#教育#電通総研#電通 電通総研「アクティブラーニングこんなのどうだろう研究所」、 東京学芸大学と連携し、6つの学校で共同研究・実践授業を順次スタート 株式会社電通（本社：東京都港区、社長：石井 直）の電通総研が次世代人材育成のための方法論の体系化と全国の教育機関サポートなどのために立ち上げた「アクティブラーニングこんなのどうだろう研究所」（2015年10月設立、http://dii.dentsu.jp/activelearning/）は、東京学芸大学の小林正幸研究室と連携し、6つの学校で共同研究・実践授業を順次行っていくことにしました。 2016年に第1期の共同研究校となったのは、八王子市立弐分方小学

1. オープンデータと博物館 高橋 徹 ATR Creative チーフプロデューサ ATR知能ロボティクス研究所 研究員 ODI Osaka Linked Open Data Initiative OpenGLAM Japan 研究会＠大阪自然史博物館：自然史博物館は「オープン化」にどうむきあうか？ 2015年7月27日 2. 自己紹介 • 関西学院大学理学部で学士号（化学科→物理科） • 奈良先端科学技術大学院大学で博士号（情報工学） • 博士後期課程在学中に研修研究員としてATRに • 人工知能研究者・インタラクション研究者・心理学者・ 認知科学者・言語学者・言語哲学者などとの共同研究 • Eindhoven工科大学 工業デザイン学部 客員研究員 • 社内起業 展示システムや情報提供アプリのデザイン • グッドデザイン賞（2012年, 2014年）

覚えていますか。去年の９月１０日の常総市の水害被害のことを。市の東部のほぼ全部が浸水し、１日で水が引いたところと、4日間、水に浸かったところがありました。 逃げられなかった人が、ボートやヘリコプターで救助されました。 水が引くと、たくさんのものがゴミとして街にあふれました。 家族だけでは家から運び出せないもの、流れ着いた大量の土砂や藁、床下に溜まった泥、流れついたあらゆるモノ・・・。これらを大勢のボランティアが運び出し、泥まみれになったものを水で洗ってくれました。 自分もすぐ近所のコモンズの常総事務所に入った時、あまりの凄さに呆然としましたが、翌日に駆けつけてくれたボランティアのお陰で前に向かうことができました。 そして一週間後に、たすけあいセンター「JUNTOS」を立ち上げました。 11月後半、常総市災害ボランティアセンターが閉じ、ボランティアが一気に減り、メディアで取り上げられることも

京都情報図書館学学習会 第227回（2015年9月25日）で、障害者差別解消法と図書館サービスというテーマで発表させていただいたので、そのスライド資料を公開用に一部編集して公開しました。 テキスト版とhtml版は以下。 テキスト版 html版 テキスト版は情報保障のために事前に配布したものを上のスライドと同様に公開用に一部編集したものです。html版は、スクリーンリーダーで見出し単位（この場合はスライド単位）でスキップできる点ではこちらのほうが便利であろうと思い、事後に製作したものです。html版まで製作するのであれば、PowerPointではなく、HTMLベースのプレゼン用のフレームワークを使って発表してもよかったかもしれない。 今回の発表では、障害者差別解消法は、図書館に全く新しい義務を課すものではなく、図書館が行っている障害者サービスと同じ目的を持つものであり、むしろそれを支援するも

中途正社員直接応募プロジェクトマネージャー 地上波広告におけるプログラマティック取引事業の立ち上... 年収 600万円～ 東京都

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北海道大学、八木 秀文＝北海道大学、永嶋 知紘＝北海道大学、浜田 美津＝北海道大学、宮崎 俊之＝北海道大学、島 麻里江＝北海道大学、小林 和也＝北海道大学 北海道内の国立大学7校は「国立大学教養教育コンソーシアム北海道」を結成し，各大学で実施される教養教育を双方向遠隔授業システムを通じ共有することにより，教養教育の充実を図っている．2014年度に北海道大学に設置された高等教育推進機構オープンエデュケーションセンターでは，同コンソーシアムからの委託を受け，各大学で共有するオープン教材（Open Educational Resources：OER）を開発し，独自のMOOCプラットフォームに掲載することでOERを共有し，反転授業やアクティブラーニング向けの教材に用い，双方向遠隔授業システムの効果を高めて教育の質を向上させることを目指している．本取り組みから，効果的なオープン教材を開発して教材公開