米国教育使節団報告書：文部科学省
米国教育使節団報告書(要旨)（昭和二十一年三月三十一日) 日本派遣米国教育使節団員 ジョン・N・アンドルウス ハロルド・ベンジャミン ゴードン・T・ボウルス レオン・カルノフスキー ウイルソン・コムブトン ジョージ・S・カウンツ ロイ・J・デフェラリー ジョージ・W・ディーマ カーミット・イービー フランク・Nフリーマン ヴァージニア・C・ギルダースリーヴ ウィラード・E・ギヴンス アーネスト・R・ヒルガード フレデリック・G・ホックウォルロ ミルドレッド・マカフィー・ホートン チャールズ・N・ジョンソン アイザック・L・カンデル チャールズ・H・マックロイ E・B・ノートン T・V・スミス ディヴィット・ハリソンステイーヴンス ボール・B・スチュアート アレクサンダー・J・ストダード （団長）ジョージ・J・ストダード W・クラーク・トロウ パール・A・ワナメーカー エミリー・ウッドワード
平成19年度学校基本調査 調査結果の概要（高等教育機関） 学校調査 1大学：文部科学省
（1）学校数（表1） 学校数は756校｛国立87校，公立89校，私立580校。通信教育のみを行う学校（私立5校）を除く。｝で，前年度より12校増加している。 （2）学生数（表2） 学生数は，282万9千人（男子170万2千人，女子112万7千人）で，前年度より3万1千人減少している。 また，学生数のうち学部学生は251万4千人，大学院学生は26万2千人〔修士課程｛修士課程及び博士前期課程（医・歯学及び獣医学を除く一貫制博士課程を含む。）以下同じ。｝16万5千人，博士課程｛博士後期課程（医・歯学及び獣医学の博士課程を含む。）以下同じ。｝7万5千人，専門職学位課程（注）2万2千人〕，専攻科・別科等の学生は5万2千人となっている。 （3）関係学科別学部学生の構成（表3，図1） 学部学生の関係学科別構成比をみると「社会科学」が36.3パーセントで最も高く，次いで「工学」（16.7パーセント），「人
学術審議会 学術研究体制特別委員会 人文・社会科学研究に関するワーキング・グループ（（集中審議）議事録）
学術審議会学術研究体制特別委員会 人文・社会科学研究に関するワーキング・グループ（集中審議）議事録 １．日時 平成１２年８月３１日（木）１６：３０～２１：００ ～ 平成１２年９月１日（金）１０：００～１６：００ ２．場所 学術総合センター特別会議室１階 ３．出席者 （委員）石井主査、池端、高橋、蓮實、薬師寺、脇田、井村、末松の各委員、猪瀬会長 （専門委員）稲垣、似田貝、村松の各専門委員 （科学官）位田、勝木、宮島、吉田の各科学官 （事務局）学術国際局担当審議官、学術課長、研究助成課長、国際学術課長、高等教育局企画官、他関係官 橘淹洌舗科学技術庁計画・評価課長、他関係官 ４．議事 人文・社会科学研究及び統合的研究の推進方策について、各委員より意見発表の後、質疑応答、意見交換が行われた。 （１）人文・社会科学の特性について、資料２「人文科学の定義は可能か」及び机
原子力損害賠償紛争審査会（第1回）の開催について：文部科学省
原子力損害の賠償に関する法律に基づき、4月11日（月曜日）、文部科学省に設置された原子力損害賠償紛争審査会について、下記のとおり、第１回会合を開催いたします。 記 1．日時 平成23年4月15日（金曜日） 18時20分～20時20分 2．場所 文部科学省3F1特別会議室（別添の地図を参照） 3．議題（予定） （1）事故及び被害の概要について （2）今後の審議の進め方について （3）その他 4．一般傍聴者の受付 傍聴を希望される方は、4月14日（木曜日）14時までに、下記連絡先へ氏名と連絡先をFAXまたはE-mailにてご登録下さい。 席に限りがあることから、傍聴を希望される方が多数の場合には、先着順とさせていただきますのでご了承下さい（傍聴が出来ない方のみ別途、御連絡させて頂きます）。 入場の際に身分証明書等の提示を求められますので、社員証、運転免許証その他本人の確認が出来るもの
大学院の現状について 中央教育審議会大学分科会 大学院部会（第48回） H21.11.18(pdf)
1 参考資料２ 中央教育審議会大学分科会 大学院部会（第48回） H21.11.18 大学院の現状について 2 学生数（平成20年度） 5,311人（41％） その他私学 3,035人（24％） 大規模私学 498人（4％） 公立 2,040人（16％） その他国立 1,944人（15％） 旧帝大 12,828人（100％） 合計 ※大規模私学・・・入学定員2500人以上の大学 ① ② ③ ④ ④ ⑤ （出典）学校基本調査（文部科学省）：①、③、④、⑤、⑥（最新は平成20年度調査） 平成19年度大学院活動状況調査（大学振興課）：② 進路状況（人文科学） 死亡・不詳 の者, 313 , 6% 就職者, 2,320 , 45% 非就職者 等, 1,445 , 28% 進学者, 1,056 , 21% 就職先の業種（人文科学） 研究者, 6, 0% 技術者, 109, 5% 大学教員, 52,
人文学及び社会科学の振興について（報告）－「対話」と「実証」を通じた文明基盤形成への道－ 目次：文部科学省
現在位置 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 科学技術・学術審議会 > 学術分科会 > 人文学及び社会科学の振興について（報告）－「対話」と「実証」を通じた文明基盤形成への道－ 目次 はじめに 第一章 日本の人文学及び社会科学の課題 第一節 「研究水準」に関する課題 （1）独創的な研究成果の創出 （2）歴史や社会に根ざした研究活動の展開 －日本で創造された知への関心- 第二節 「研究の細分化」に関する課題 第三節 学問と社会との関係に関する課題 （1）学問と社会との「対話」 （2）社会からの支持 第二章 人文学及び社会科学の学問的特性 第一節 対象 （1）「メタ知識」 （2）「精神価値」、「歴史時間」及び「言語表現」 （3）「社会構造」、「社会変動」及び「社会規範」 「社会」 「社会構造」、「社会変動」及び「社会規範」 第二節 方法 （1）対話的な方法 歴史や文化による拘束 経験
４ 諸外国における国旗，国歌の取扱い
大統領令等で国民に対して国旗掲揚日を規定。国及び地方自治体等では年間を通じての国旗掲揚が義務。尊重義務も大統領令で規定。 刑法で冒涜の罪を規定。
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【理科編 理数編】高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説
初等中等教育分科会（第28回） 議事録：文部科学省
P2大学・短期大学等の入学者数及び進学率の推移.xls
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/daigaku/toushin/081027/004.pdf