大津いじめ担任 韓国語教育に熱心だったが現在生徒に無関心
滋賀県大津市で昨年10月、市立中学2年の男子生徒（当時13歳）がいじめを苦に自殺したとされる事件は、自殺生徒の父親が元同級生らを告訴するなど全国的な話題となっている。事件が騒動になって以降、担任教師の男性は表に出なくなっている。7月12日に開かれた保護者説明会にも、出席しなかった。 「保護者からは『担任が出てきて説明すべきだ』という声が上がったが、校長は『自分の判断で出席させなかった』の一点張りでした。担任がいじめの様子を見ていながら『そのくらいにしとき』と笑っていたともいわれている。そうしたことが本当だったのかどうかが知りたかったのに、説明会では何も答えていません」（2年生の母親） なぜ彼は表で説明しようとしないのか。それは、「彼がしゃべれば、学校がこれまで行なってきたいじめの封印工作がすべてばれてしまうから」（学校関係者）だという。 それだけではない。学校側が恐れているのは、この担任教
【今、学校で 大津の中２自殺】（中）“隠蔽体質” 落としたくない地域の評価（1/3ページ） - MSN産経west
「万引したっていえやー。言わへんかったら殴るぞ」。大津市の陸上競技場のスタンド席にある通路の鉄柵に、市立中学２年の男子生徒＝当時（１３）＝は鉢巻きで後ろ手に縛り付けられていた。同級生ら３人は執拗（しつよう）に男子生徒に迫った。昨年９月２９日の体育祭での出来事だ。 男子生徒はこらえていたが、殴られ続け、泣きながら「万引しました」と言った。３人のうちの１人は、この様子を携帯電話の動画で撮影し「やった！ 撮れた！」とはしゃいだ。男子生徒が自殺したのはその１２日後だった。衝撃的回答１６件 「自殺の練習をさせられていた」。男子生徒の自殺から９カ月が経過した今年７月、自殺直後に実施した全校生徒アンケートに、衝撃的な回答が１６件あったことが判明。市教委はそれまで、「殴られる」などのいじめがあったことは公表していたが、「自殺練習」については「伝聞情報」として公表せず、加害生徒側にも確認していなかった。その
【今、学校で 大津の中２自殺】（上）鈍感な教師「怒らないから、なめられていた」（1/3ページ） - MSN産経west
大津市の琵琶湖畔に立つマンション最上階の１４階。１００メートル先には自身が通う市立中学校が見渡せる。中層階に住む２年の男子生徒＝当時（１３）＝は３連休明けの昨年１０月１１日午前８時過ぎ、通路の手すりを乗り越えて身を投げた。 遺書はなかった。２日前、姉に「学校に行きたくない」という趣旨の話をしたが、直前まで小学生時代から大好きな卓球の部活動に打ち込んでいた。なぜ自ら命を絶ったのか。 生徒が自殺するなど不測の事態が起きた場合、文部科学省の通知で、学校は在校生らにアンケートや作文など、思い当たることを書かせ、原因の把握に努める決まりになっている。 学校側は自殺があった６日後、全校生徒を対象にアンケートを実施。結果を受けて、大津市教育委員会は１１月に数人の同級生らによるいじめが確認されたと発表し、具体例を列挙した。 「教室やトイレで繰り返し殴られていた」「ズボンをずらされていた」「昼食のパンを食べ
中川翔子『いじめ』
中川翔子 オフィシャルブログ Powered by Ameba 中川翔子 オフィシャルブログ Powered by Ameba いじめ事件について野田首相がコメントしたんですね、異例の事態、報道、追及どんどんしてほしい。 腐りきった隠蔽、言い訳、そんなものがどんどんなくなっていく世の中になるように… 生徒の声を聞かずにいじめはなかっただの遊びだっただの、恥を知ってほしい あらゆることで 死人にくちなし 加害者の人権ばかりが優先されるけど被害者は人権を踏みにじられて、命までなくしてしまった、 された側は一生忘れないこと。 いじめなんて言葉におさまりきらない事柄がたくさん隠されようとした問題、徹底的に追及し、ありのままの真実をとにかく明らかにしてほしい 加害児童たちの、遊びのつもりだった、そんなことがまかりとおるなら暴行恐喝など世の中の犯罪も遊びですまされることになる、 命を追い詰めた、失った
この「いじめ対策」はすごい！ - 森口朗のブログ
先日、あるいじめ関係のシンポジウムにパネラーとして参加しました。 その席上、長野県の中学校の先生が実践されている「いじめ対策」は、目から鱗が落ちる素晴らしいものだったので報告したいと思います。 それは、以下のような手順で行われます。 １ いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても 「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。 ※ いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、 教員側の対応を統一しておくことは極めて有効と思われます。 ２ 必ず、一人の教員ではなくチームで対応する。 ※ チーム対応は教員の一番苦手とするところですが、是非克服してほしいところです。 ３ 複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が別部屋で１対１で対応する。 ※ ここで、各加害者の発言に矛盾が生じます。 ４ １５分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析
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