理数学力改善 文科省「脱ゆとりの効果」 国際学力テスト - MSN産経ニュース
小学４年と中学２年を対象にした「国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）」の２０１１年の結果が１１日、公表された。日本は４年前の前回調査に比べ、小４の算数と理科で、平均点が１０点以上上昇したほか、習熟度の高い児童の割合も増加した。文部科学省は「学習指導要領改定で学習内容を増やしたことが背景にあり、学力は改善傾向」と分析。「脱ゆとり教育」の効果とみている。 調査には小４が５０カ国・地域（前回比１４増）、中２が４２カ国・地域（同７減）の計約５０万人が参加。点数は経年比較を可能にするため、全参加者の平均が５００点になるよう調整した。 日本の小４の平均点は、算数が前回より１７点上がり５８５点、理科は１１点上がり５５９点だった。順位は前回参加しなかった韓国が上位に入るなどしたため、算数は１つ下がって５位、理科は同じ４位だった。 一方、中２は前回と同水準で、数学は平均点、順位とも同じ５７０点で５位。理
小学校には９÷０＝０というオレルールがあるらしい。
小学校で「０で割ったら０」という内容を教えているところがあるようです。自分の学校でもそうだ、という方がいらっしゃいましたらコメント欄に市区単位で場所をかいてください
NHK NEWS WEB 実体験で語る 数学は必要か？
大学生の数学の力がいま深刻な状況にあることがある調査で明らかになりました。 なぜ数学力は落ちてしまったのか。 そもそもなぜ数学力が必要なのか。 数学が嫌いだった社会部の岩本悦子記者が自戒の念を込めて解説します。 数学から逃げた後悔 １３年前、数学が苦手な私は、なるべく数学が試験科目にない大学の受験を選びましたが、社会人になってから数学から逃げたことを悔いています。 高校生のとき、数列でつまずき、「これが社会人になって何の役に立つんだろう」と授業中に思わずつぶやき、みんなの前で数学の教師からしかられたことも心の傷になりました。 微分積分に入ると、異次元の世界に入ったようで、もはや頭はついていかず、数学から遠ざかったまま大学受験を迎えました。 しかし、ある大学の経済学部の入試では数学の試験から逃れられず、トラウマのある数列の問題が出たとき、計算式を使っては解けず、１０００個近い数字を
朝日新聞デジタル：大学生の４人に１人、「平均」の意味誤解 数学力調査 - 社会
印刷 大学生の４人に１人が、「平均」の意味を正しく理解していない――。そんな結果が、数学教員らでつくる社団法人日本数学会（理事長・宮岡洋一東大教授）が初めて実施したテストで分かった。 国公私立の４８大学に依頼し、１年生を中心とした５９３４人にテストを解いてもらった。 「１００人の平均身長が１６３．５センチ」の場合、（１）１６３．５センチより高い人と低い人はそれぞれ５０人ずついる（２）全員の身長を足すと１万６３５０センチになる（３）１０センチごとに区分けすると１６０センチ以上１７０センチ未満の人が最も多い――のそれぞれが正しいかどうかを聞いた。正解は（１）は×、（２）は○、（３）は×だが、全問正答率は７６％にとどまった。 購読されている方は、続きをご覧いただけます関連リンク大学生に成長度テスト検討 「勉強しない」汚名返上へ(2/16)「リケジョ」、もっと前へ 学校や企業、支援強化 埼玉
「平均」の意味、大学生の２４％が理解せず : 社会 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
大学生の２４％が「平均」の意味を正しく理解していないなど、基礎的な数学力、論理力に大きな課題があることが、日本数学会が実施した初の「大学生数学基本調査」で明らかになった。 理系学生やセンター入試で数学を受験した大学生も多数含まれており、入試のあり方も問われそうだ。 調査は昨年４月から７月にかけ、国公立大から私立大まで４８大学で実施。主に入学直後の学生５９３４人が協力した。調査では小中学校で学ぶ内容を中心に、論理的な文章の読解や記述力、基本的な作図力を問う５問が出題された。 その結果、全問正答した学生は、わずか１・２％だった。「偶数と奇数を足すとなぜ奇数になるか」を論理的に説明させる中３レベルの問題の正答率は１９・１％。小６で学ぶ「平均」についても、求め方は分かるが、「平均より身長が高い生徒と低い生徒は同じ数いる」などの正誤については誤答が目立ち、中堅私大では半数が誤答だった。
昭和の数学力めざせ 「ゆとり以前」教科書を復刻、教師に人気＋（1/2ページ） - MSN産経ニュース
子供の学力低下を招いたと批判される「ゆとり教育」。その脱却を目指し、来年度から中学校で実施される新学習指導要領を前に、ゆとり以前の昭和５０年代前半の数学教科書が復刻され、現場の研究用教材として人気だ。３千セット発行されこの手の教材としては好調な売れ行きで、出版社にも問い合わせが相次いでいるという。（横山由紀子） 復刻された教科書は、啓林館（大阪市）の「新訂数学」で５３年から５５年に使用された。昭和の高い数学力を支えた教科書のひとつで、「集合の概念」をはじめ、「不等式」「二次方程式の解の公式」など現在は高校で教える内容を収録しているのが大きな特徴。 数学者の岡本和夫・東大名誉教授は「『新訂数学』は数学教育を構築した教科書といってもいい」と評価する。同社の統合企画部小・中企画課の中嶋朋宏課長は「教育転換の節目に、これからの数学指導を担う若い先生方の研究用教材として復刻しました。現場の教員から多
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第ＩＥＡ国際数学・理科教育動向調査の2007年調査（TIMSS2007）：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
大学生の数学力：２４％が「平均」理解せず…初の学会調査 - 毎日ｊｐ(毎日新聞)
大学生4人に1人、「平均」の意味理解せず - 日本経済新聞
http://www.yomiuri.co.jp/science/news/20080128-OYT1T00689.htm?from=rss&ref=mixi