横浜DeNA、大学生対象「キャリア大学」でスポーツビジネスを学ぶ講座を開講
横浜DeNAベイスターズは、キャリアクルーズが運営する大学生向けキャリアサポートプログラム「キャリア大学」において、実践講座「スポーツビジネスマーケティング戦略」を11月10日に開講する。 講座終了後はスタッフとの交流会も 「キャリア大学」(※)は、大学生に将来について考えるきっかけを与え、その後のキャリア形成をサポートすることを目的に行っている取り組み。「オフィスを教室にして、企業が先生」となって行う。プロスポーツチームとしてこの取り組みに参画するのは、同社が初めてとなるという。 今回は、実践講座「スポーツビジネスマーケティング戦略」を開催。日々、プロ野球球団の経営課題の解決に取り組む現場担当者が、グループワークなどを通じて、具体的で実践的なスポーツビジネスのマーケティング戦略について講義を行う。 講座では、チーム(6人)ごとにスポーツビジネスマーケティング戦略立案などを行う。各チーム発
文科相 就活遅らせキャリア教育充実を NHKニュース
下村文部科学大臣は国公私立大学の代表者らと会談し、今の大学２年生から就職活動の開始時期を遅らせることで生じる期間を活用し、キャリア教育の充実や、海外留学の支援態勢の整備に取り組むよう要請しました。 大学生の就職活動を巡って、安倍総理大臣は先週、経済３団体のトップと会談し、会社説明会などを３年生の３月に、採用選考活動を４年生の８月に遅らせるよう要請し、経済団体側はこれを受け入れ、今の大学２年生から就職活動の開始時期を遅らせることになりました。 これを受けて、下村文部科学大臣は国公私立大学の代表者らと会談し「今後、大学は就職活動の開始時期を遅らせることで生じる時間を十分に活用して、国民や社会の期待に応える人材を育成してほしい」と述べました。 そのうえで、下村大臣はインターンシップをはじめキャリア教育を充実させることや、学生の海外留学を促進するための支援態勢を整備することなどに取り組むよう要請し
中学校卒業者、高等学校卒業者、短期大学卒業者の進路の推移
「高等学校等進学者」とは、高等学校・中等教育学校後期課程・盲・聾・養護学校高等部の本科、別科及び高等専門学校へ進んだ者であり、「大学等進学者」とは、大学の学部、短期大学の本科、大学・短期大学の通信教育部、大学・短期大学の別科、高等学校等の専攻科への進学者である。 「就職者」には、進学しかつ就職した者を含む。 ※は「左記以外の者」に含まれている。 「左記以外の者」とは、家事手伝をしている者、外国の高等学校・大学等に入学した者、「進学者」にも「就職者」にも該当しない者で進路が未定であることが明らかな者である。 平成16年度より調査項目となった「一時的な仕事に就いた者」とは、臨時的な収入を目的とする仕事に就いた者をいう。例えば、アルバイト、パート等で一時的な仕事に就いた者である。 出典:学校基本調査 短期大学卒業者の進路の推移 〔短期大学〕（各年3月卒業） 区分 卒業者数（人） 進路別内訳 進学
キャリア教育って・・・何？ - 内田樹の研究室
大学が始まる。 授業は２８日からだが、今週からもう会議は始まっている。 木曜は朝の９時半から人事委員会。それからＡＯ委員会。午後は取材が２件、朝日新聞の『大学ランキング』の小林さんと次の仕事の打ち合わせ。それからヒミツの会議が二つ。 ふう。 取材は２件とも今度現代ＧＰに当たった（「ＧＰを取った」というような主体的な表現はどうもはばかられる）副専攻制度について。 リベラルアーツとキャリア教育をジョイントした私どものアイディアが（意外にも）メディアの耳目を集めているのである。 「キャリア教育」というのはどこの大学もだいたい同じことをやっている。 「リメディアル教育」と構造的には変わらない。 「リメディアル教育」というのは「大学には入ったけれど、大学の勉強が理解できないので、困っている学生」がその段階で脱落して不登校とか退学とかしないように、大学の授業がわかるように補習をしてあげることである。
学校が果たす役割 - 今日行く審議会
『ニート』『フリーター』 厳しい将来 小学校でも『予防授業』 これまでに何度も同じことを書いてきたが、鳥居徹也氏の講義の内容は、ニートやフリーターに対する恐怖や嫌悪感しか子どもたちに与えない。また、子どもたちが教えられる「リスク」は決して自己責任の結果引き受けなければならない「リスク」ではない。そういう点について鳥居氏はほとんど触れることがない。 ここで考えなければならないのは「学校の役割」についてだ。学校が今果たすべき役割は、Social Inclusionの一つの核となることだ。それは、学校が「責任」を一部引き受けることだ。 エジンバラ大学教授のパメラ・マン氏はある講演で、 学校とは、基本的にメリトクラティックなもので、人々のライフチャンスを高め、様々な機会を提供するという性質をもっていることはいうまでもないが、それを個人レベルで捉えると、教育上、あるいはさまざまな人生の成功や失敗とい
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Amazon.co.jp: 「職業教育」はなぜ根づかないのか -憲法・教育法のなかの職業・労働疎外-: 田中萬年: 本
「キャリア教育」資料集 研究・報告・手引編：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
『ニート』『フリーター』 厳しい将来 小学校でも『予防授業』 - 東京新聞
