教育学習支援検討特別委員会事例報告会
国立大学図書館協会トップページ 教育学習支援検討特別委員会事例報告会 伝統的な図書館を超える図書館活動 －学修支援の実際－ 事例報告会配付資料 プログラム 教育学習支援検討特別委員会実践事例普遍化小委員会活動報告 ラーニングコモンズに関する文献リスト 高等教育のための情報リテラシー基準（ドラフト） Library Activites Beyond the Traditional Library Mission（講演資料） 大学図書館におけるラーニング・コモンズ及び情報リテラシー教育に関する調査集計結果抜粋版 事例報告資料 千葉大学 「学習支援のために「図書館」は何ができるのか？：学生を見る、声を聞く」 お茶の水女子大学 「学習支援は大学内のどこでどのように行われているのか：お茶大のケースから図書館の可能性を探る」 新潟大学 「大学を元気にするわくわく図書館 その２：学修支援」 名古屋大
筑波大学附属図書館における「高等教育のための情報リテラシー基準」活用事例報告 / 村尾真由子
{"_buckets": {"deposit": "e56d5b08-2379-4be1-acd5-5a3845c10d37"}, "_deposit": {"id": "37237", "owners": [], "pid": {"revision_id": 0, "type": "depid", "value": "37237"}, "status": "published"}, "_oai": {"id": "oai:tsukuba.repo.nii.ac.jp:00037237", "sets": ["1009", "2656"]}, "item_9_biblio_info_6": {"attribute_name": "書誌情報", "attribute_value_mlt": [{"bibliographicIssueDates": {"bibliographicIssueDa
館種を超えた情報リテラシー教育の可能性 大学図書館の実践から ： お茶大の高大接続を中心に: Ochanomizu University Web Library Institutional Repository
お茶の水女子大学 附属図書館 English 問合せ 検索 詳細検索 一覧表示 著者 資料種別 発行日 ＮＤＣ 掲載誌一覧 月間ダウンロードランキング 週間ダウンロードランキング 所属一覧 全一覧 A 特別コレクション [28466] B 紀要等 [7588] C 科学研究費補助金研究成果報告書 [1] D 学位論文 [252] TeaPotについて知りたい方はこちらへ Click! Ochanomizu University Web Library Institutional Repository > 0 NDC > 0 総記 > このアイテムの引用には次の識別子を使用してください: http://hdl.handle.net/10083/58307 登録ファイル ファイル 記述 サイズフォーマット 2015年度JLA利用者教育部会セミナー（お茶大公開資料）_20160313.pdf32
「図書館員による図書館員のための」Information Literacy Instruction 育成事業
来年度からのコース開始に向けて、2月～3月にかけてモニターに受講していただきます。コース内容、学習コンテンツ、利用環境などの評価を行い、修正を行う予定です。
情報リテラシー教育の実態とガイドラインの考察 [2012年度 No.1]
分野共通の学士力としての情報活用能力のガイドラインを研究するため、加盟大学での情報リテラシー教育の実態を調査し、その結果を踏まえて情報リテラシー教育のガイドラインの研究を進めた。 １．情報リテラシー教育の実態 １）「文章表現・統計計算」「情報の倫理に配慮して、加工・表現・発信」「情報社会の理解とセキュリティ対策」を７割から８割の大学が実施しているが、「コンピュータの仕組みと原理」「情報通信技術を活用したコミュニケーション」は６割、「情報の信頼性の選別・識別」は４割、「モデル化、シミュレーション」は２割に留まっており、課題解決能力の一環として、情報を読み解く能力と解の妥当性を判断する情報の科学的能力の教育が大半の大学で実施されていないことが判明した。 情報リテラシー教育の内容
LINE QというLINEよりも恐ろしいコミュニティが出来上がっている
最近のLINE Qというアプリを入れてみた。LINE関係なので利用者の年齢層はわかっていたけど予想以上にひどい状況だった。 LINE Qは2013年12月5日にサービスを開始した。知恵袋よりも手軽にそして、Twitterのような感覚で使えるサービス。 まずはじめに、知恵袋でいう知恵コインが一定数貯まるとLINEのスタンプを購入する時に使えるコインや現金に換金できる仕組みがある。 この仕組みによってユーザーが増えていると言っても過言ではないだろう。 ただし、換金するためには30000ポイント以上貯めなければいけないし、1ポイント=0.1円なのでそう簡単には換金できない。 一気に稼ぐために「私に聞いて」という機能がある。ただ、私に聞いてと言っても答えるのはネットでかじった情報なのであまりたくさんの質問付いているのを見たことがない。 まぁここまでは許せないこともない。通常の質問がヤバすぎる。 ま
【大学職員向け】就職支援に役立つデータベース活用法セミナー開催｜お知らせ｜東洋経済デジタルコンテンツ・ライブラリー（DCL）
大学図書館、および、キャリア支援のご担当者様向けに、学生の就職・キャリア形成、リテラシー向上に役立つデータベース活用法のセミナーを開催します。 みなさまのご参加をお待ちしております。 ●プログラム ☆基調講演、特別講演 ■海老原嗣生氏（雇用ジャーナリスト） ～東京・大阪会場 ■田宮寛之（東洋経済HRオンライン編集長） ～名古屋会場 ■伊藤裕香子氏（朝日新聞西部本社報道センター次長） ～福岡会場 ■赤峰みどり（『就職四季報』前編集長） ～福岡会場 ☆各社発表 ■朝日新聞社 「聞蔵Ⅱビジュアルはなぜ就職活動に効くのか」 就活を有利に進めるための新聞情報活用術、便利機能「ナビ検索」と聞蔵Ⅱスマホ版 ■プロネクサス 「大学教職員向け就活における『有報』を使って企業を深く知る為の指導ポイント」 有価証券報告書の読み方、eolデータベースを使った企業検索 ■日本能率協会総合研
学術情報リテラシー教育による大学職員へのサポート（短期研修資料より） - ささくれ
# 軽いメモです． http://www.nii.ac.jp/content/2013/12/2013-12-03.html 今年度の大学図書館職員短期研修の講義資料が（やっと）公開されました． このうち，成澤さん＠東大の「学術情報リテラシー教育の現状：東京大学の活動から」の配布資料を（京大で開催されたときに聴講した同僚から見せてもらって）拝見してました．情報リテラシー教育にはいまいち興味が持ててないんですが，最後から2番目のページに「大学職員へのサポート」という（自分も就職当初から意識している）話が書いてあり，ぴくんと反応．同僚のメモによると，サポート対象の想定として産学協同研究や大学評価の担当者を例に挙げられたようですね． http://www.nii.ac.jp/hrd/ja/librarian/h25/lib-04.pdf 東大は学部生が14,000名で大学院生が14,000名とい
1
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
(PDF)情報リテラシー教育のガイドライン / 私立大学情報教育協会
無題ドキュメント
情報リテラシー教育プログラム(東北大学 大学院情報科学研究科)