Sanseido Word-Wise Web ［三省堂辞書サイト］ » 【2018年4月から小学校で学ぶ漢字が一部かわります】
2018年 2月 28日 水曜日 筆者: 辞書ウェブ 編集部 2017年に告示され、2020年度より完全実施される小学校新学習指導要領では、「学年別漢字配当表」（各学年で学習することが決められている漢字を示した表）が一部変更されました。 完全実施に先立つ移行措置として、2018年度の4年生、2019年度の4年生および5年生は、新しい「学年別漢字配当表」に基づいて学習することとなります。 この移行措置の内容に関するリーフレットをご用意いたしました。 詳しくは以下のページをご覧ください。 「新しく小学校で学ぶ漢字、学ぶ学年がかわる漢字」リーフレットのご案内 2018年 2月 28日 好評の既刊 『新明解国語辞典 第七版』日本でいちばん売れている小型国語辞典、7年ぶりの改訂新刊！「文法」欄を新設、さらに詳しく。判型を大きくし、文字が読みやすく。12月1日発売。 『三省堂国語辞典 第七版』最新の日
平成29・30・31年改訂学習指導要領（本文、解説）：文部科学省
改訂のポイント 幼稚園教育要領、小・中学校学習指導要領等の改訂のポイント (PDF:264KB) 高等学校学習指導要領の改訂のポイント (PDF:178KB) 学習指導要領改訂に関するスケジュール (PDF:139KB) 社会に開かれた教育課程（これからの教育課程の理念） (PDF:362KB) カリキュラム・マネジメントについて (PDF:250KB) 学習指導要領改訂の考え方 (PDF:584KB) 育成すべき資質・能力の三つの柱 (PDF:520KB) 主体的・対話的で深い学びの実現（「アクティブ・ラーニング」の視点からの授業改善）について（イメージ） (PDF:994KB) オンライン講座で学ぶ校内研修シリーズ（新学習指導要領編）※独立行政法人教職員支援機構提供（※外部サイトへリンク） 学習指導要領・学習指導要領解説 幼稚園 平成29年改訂幼稚園教育要領 (PDF:272KB) 平
漢字の｢とめ､はね｣にこだわる教育は有害だ
あなたは、手書きで「木」という字を書くとき、2画目はとめますか？ それとも、はねますか？ ある70代男性に聞いた話です。男性の孫が小学1年生のとき、漢字テストで「木」の2画目をはねて書いてバツをもらいました。それを見た男性は「これはおかしい。自分が子どもの頃は確かに2画目をはねると教わった」と思いました。 それで、孫の国語の教科書を見てみると、2画目がとめてありました。男性は「今はこう教えるのか……」と思いましたが、納得がいかないので自分の書道の教本も見てみました。すると、2画目がはねてありました。これはいったいどういうことなのでしょうか？ 話を続ける前に、次の漢字を“手書き”で書く場合、どちらが正しいかについて考えてみてください。 「糸」の4画目はとめる？ はねる？ 「牧」の3画目はとめる？ はねる？ 「切」の2画目は曲げてからとめる？ 曲げてからはねる？ 「改」の3画目は曲げてからとめ
「初等漢字300字の公表を中止せよ」韓国の教育大教授196人が声明 | yasuokaの日記 | スラド
本日付の天地日報によれば、韓国の教育大学10校の教授196名が、『初等教科書漢字表記基準』300字の公表中止を求める声明書を、本日付で公表した。公表中止を求める声明書を公表するあたりが、何とも韓国的なのだが、この『初等教科書漢字表記基準』300字は、2019年の初等学校(小学校)5・6年教科書から適用される予定である。声明書の本文を、私(安岡孝一)なりに訳してみたので、韓国の漢字教育における一側面を、読者の皆さんも味わってみてほしい。 『初等漢字目録300字』公表を中止せよ 教育部は先日『初等教科書漢字表記目録300字』(教育部報道資料『初等5～6学年の学習に役立つ基本漢字(300字)』、以下『初等漢字目録300字』と略して呼ぶ)を公表すべく、関連報道資料を発表した。初等学校漢字教育に対する学界と社会の合意もなされていない状態で、教育部が一方的に初等漢字教育を義務化しようとするものである。
はてなグループの終了日を2020年1月31日(金)に決定しました - はてなの告知
はてなグループの終了日を2020年1月31日(金)に決定しました 以下のエントリの通り、今年末を目処にはてなグループを終了予定である旨をお知らせしておりました。 2019年末を目処に、はてなグループの提供を終了する予定です - はてなグループ日記 このたび、正式に終了日を決定いたしましたので、以下の通りご確認ください。 終了日: 2020年1月31日(金) エクスポート希望申請期限:2020年1月31日(金) 終了日以降は、はてなグループの閲覧および投稿は行えません。日記のエクスポートが必要な方は以下の記事にしたがって手続きをしてください。 はてなグループに投稿された日記データのエクスポートについて - はてなグループ日記 ご利用のみなさまにはご迷惑をおかけいたしますが、どうぞよろしくお願いいたします。 2020-06-25 追記 はてなグループ日記のエクスポートデータは2020年2月28
文部省活字の特徴 - 楷書活字
ここまでで面白いものをいくつか。 「羽」「耳」は、部分字体でもこの形。「園」は学習指導要領のほうが変かも。 「戸」「青」は正字だが、「黄」はこの形。「廣」も同様だ。
小学校一年生に教える漢字2 - 楷書活字
学年別配当漢字（教科書体）は文部省活字とはかなり違うということを対照表で見てみる。 字体の異なるものがあるのは当然として、字体は同じでもバランスや勢いなどに差があるものが多い。なお、文部省活字の一覧には数字が含まれていないので、一部空欄になっている。
教育漢字 についての私見（6）: ほぼ文字についてだけのブログ
トナン・大熊肇の（ほぼ文字についての）覚え書きです。 充分に検証していないこともありますので、眉につばをつけてご覧ください。 連絡先：hajimeアットマークtonan.jp（「アットマーク」を「@」に変えてください） 『文字の骨組み』2刷の間違いとご指摘 『文字の骨組み』初刷の間違いとご指摘 『文字の組み方』訂正箇所 学指導要領の上位規格の常用漢字表の前文でわざわざことわっているのだから，教師ははねる・はねないで採点することはあってはならない。 伝統的な楷書と弘道軒清朝体の字体が同じなので，弘道軒清朝体を用いて表示した。 伝統的な楷書では酒の旁「酉」の縦線は曲げず，その代わりに横線が1本多くなる。 伝統的な楷書では「木」の縦線ははねる。 「木」を含む伝統的な楷書では「木」は「ホ」の形になる。左右に伸ばすのは1字に1箇所で，左右に伸ばす場所は多くの場合「木」ではないからである。 「案」の場
教育漢字 についての私見（4）: ほぼ文字についてだけのブログ
伝統的な手書きでは上部に使う「ノ」は左から右への横線になる。 伝統的な楷書と弘道軒清朝体の字体が同じ場合は，弘道軒清朝体を用いて表示した。 伝統的な楷書では「いとへん」の下部は3つの点になる。 「会」は草書の字体だ。 学校では極端な略字ではなく繁体字を教えるべきだったと思う。 繁体字でも「いわゆる康煕字典体」と「伝統的な楷書」では「會」の字体が違う。
教育漢字についての私見（2）: ほぼ文字についてだけのブログ
トナン・大熊肇の（ほぼ文字についての）覚え書きです。 充分に検証していないこともありますので、眉につばをつけてご覧ください。 連絡先：hajimeアットマークtonan.jp（「アットマーク」を「@」に変えてください） 『文字の骨組み』2刷の間違いとご指摘 『文字の骨組み』初刷の間違いとご指摘 『文字の組み方』訂正箇所 常用漢字表は学習指導要領の上位規格だから，学習指導要領で認めていなくても常用漢字表で認めているものは優先する。 たとえば常用漢字表の本表の前の解説（以下「前文」という）では「木」の縦線は止めてもハネても良いことになっているから，学習指導要領に示された教育漢字で「木」の縦線がたとえ止めてあったとしても，児童，生徒はハネて書いてもいっこうに構わない。教師は「木」の縦線をハネた字にバツをつけることは許されない。 常用漢字表の前文を見てみよう。 画像でも読めると思うが，テキストに起
教育漢字についての私見（1）: ほぼ文字についてだけのブログ
トナン・大熊肇の（ほぼ文字についての）覚え書きです。 充分に検証していないこともありますので、眉につばをつけてご覧ください。 連絡先：hajimeアットマークtonan.jp（「アットマーク」を「@」に変えてください） 『文字の骨組み』2刷の間違いとご指摘 『文字の骨組み』初刷の間違いとご指摘 『文字の組み方』訂正箇所 学参フォント（Gフォントとも）というのがある。 もとより明朝体と手書きの文字とは形が違う。小学校の低学年ではその違いが理解できず「糸」を明朝体と同じように8画で書いてしまったりする。そのような子どもたちのために教科書体がある。 明朝体と手書きの文字との形の差を埋めようとするのが学参フォントである。余計なお節介だと思う。差を埋めようとするから差が曖昧になるのだ。 印刷の字体をいわゆる康煕字典体に戻した上で，低学年はともかく，3年生か4年生になったら，「明朝体は上のような形で印
JAIRO : Japanese Institutional Repositories Online
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漢字表一覧
漢字表一覧 ――常用漢字・教育漢字・人名用漢字・当用漢字―― 2001年1月17日 青空文庫作業用に暫定版作成。 2001年2月1日 一般公開版作成。 2001年3月2日 「当用漢字表」と「当用漢字字体表」の「ファイル作成者注記」を修正。 2001年3月28日 「当用漢字表」に、初出である「官報」の画像を付加。 2001年6月17日「当用漢字表」に、後の正誤訂正内容を反映。 2002年11月4日 馬場 肇さんの御教示、矢野啓介さんの御指摘を得て、「人名用漢字」リストに誤って収録していた「凛」（区点コード：49-59）を、「凜」（84-05）に訂正。 青空文庫 各種漢字表に盛り込まれた文字種を、データ化しました。 あわせて、「当用漢字表」「当用漢字字体表」を、ファイルにまとめました。 常用漢字 「一般の社会生活における、現代国語表記上の漢字使用の目安」として、1981年10月1日に内閣告示さ
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http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2017/05/30/1384661_4_1_1.pdf
「改定常用漢字表」の字体について、教育上の対応（案）
専門家に聞く 年代別の老後資金作り ：日本経済新聞
小学校で習う漢字6 - 楷書活字
小学校一年生に教える漢字1 - 楷書活字
教育漢字についての私見（7）: ほぼ文字についてだけのブログ
教育漢字についての私見（3）: ほぼ文字についてだけのブログ