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亜鉛が不足しているときに体に出るとされる症状がモロに当てはまるのですが、これってどの栄養素が足りてなくても出るヤツだよねとも思ってます。中元です。 今日は、自分の昔話から少し始めていきましょう。僕は小学校の頃から、ノートを取るのが非常に苦手でした。(たぶん書き取ることがそのものが苦手だったのかなと) というよりそもそも話を聞くことが超苦手なので、意識が反れている間に説明が終わり、ふと気づけば板書が消えているという始末。 中学校に入ってノート点が発生してくると、そもそも提出できるノートが無いので内申点がボロボロという悲劇でした。(【関心・意欲・態度】は全部C、なんてザラ！) それは高校でも克服できず、そこでは苦肉の策として、教科書ガイドを買って事前にノートもどきを作ってから授業に参加するってことをしていました。不毛です。 さらにさらに、大学生の頃もノートはマジでダメでした。ノートをコピーさせ

『書いて覚えろ』と何度となく言われたものだ。そして、それに従い、あらゆることをノートに書き殴った生徒が評価される。 その神話に抵抗する僕みたいな怠け者は、ネチネチとよく怒られたものだ。そしてその神話は、現代にもまだ色濃く根付いている。 ハッキリ言うが、僕は何でもかんでも『書いて覚えろ』という勉強法は暴論だと考えている。 『鉛筆を持て！紙に書け！それこそ勉強！！』なんて価値観が根強いから、めんどくさがったり、着席して数分後には夢の世界に行ったりするのだ。 ということで今日は、『書いて覚えろ神話』を少しでも砕くべく、愚痴と言う名の提案をつらつらと書き殴ってみる。 果たして『書く』は全てに効果的なのか？ ナメてはならない『読む』学習。 一応、『書く』のが効果的な学習もあるですよ。 終わりに。 果たして『書く』は全てに効果的なのか？ 教科書を一生懸命『書き写し』、勉強した感を出す生徒は未だに多い。