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現高校１年生から受ける共通テスト。共通テストと並んでやっかいなのが、英語外部検定の受検必須化。もう少しあとで整理するつもりでしたが、第一報ともいえるものが出たので、簡単にまとめます。 ※この記事は2019年1月に執筆したものです。2019年9月に英検の予約が始まったことを受けてその時点における情報で以下の記事を書いています。英検の予約については以下をどうぞ。 www.manebi.tokyo 大学入試センターから、２０２０年入試改革（現高１）に関して、英語外部検定の受検方式がざっと発表されました。 https://www.dnc.ac.jp/news/20190107-01.html 本当は、センター試験が終わったあたりで、どの外部検定を受検するべきなのかを一気にまとめるつもりでしたが、このタイミングで発表されましたので、簡単にご報告をしておきます。 実際に、どの英語外部検定を受検するべき

2020年の入試改革、そして新課程の導入と、状況が変化する以上、人それぞれ立場が変わってくるわけで、ここで何を書いたとしても、入試年度によって、そのことがもつ意味は変わってきます。特に今年は、私立大学の定員厳格化。 現高３から始まって、それぞれの学年にメッセージを発信していくしかないかなあ、と思うので、学年別にメッセージを贈ります。 2020年入試改革　各学年に与える影響 今年　現高３ 来年　現高２ 再来年　現高１ ２０１８年入試（直近）の様子 文高理そのまま 私大の定員厳格化＝難化＝国立は‥？ 早慶上 ＧＭＡＲＣＨ 成蹊・成城・国学院・武蔵・明治学院 日東駒専 私立・国立　難易度の関係 英語4技能入試の拡大 定員厳格化による入試の変化 2020年入試改革　各学年に与える影響 まず、2020年＝現高１学年の入試で何が変わるか、ということを簡単に整理しておきましょう。 センター試験が共通テス

記憶の仕組みを説明すること4回目になりました。3回分ぐらいで実は、結構学習方法の理論説明はできるのですが、とりあえず、今後のこと（もうひとつの国語の学び方のブログで漢字練習をはじめたり、古文単語を解説したりします。）を考えると、やっぱり、理論を先に説明しておかなければと思います。 ここまでくれば、5回目以降はコラムのような軽い読み物のように扱うこともできるし、まずは、その肝となる覚えることと思い出すことです。 manebi.hatenadiary.jp ここまで記憶の仕組みについては3回説明してきましたが、今回は最初の説明を思い出していただければと思います。もちろん、余裕があれば、２、３も復習しておきましょう。 瞬時記憶を長期記憶にするための反復 繰り返し書くことは反復になるか 繰り返す書くなら、空に書く 覚えることと思い出すことは、ＭＩＸすると効果的 Ｉ・Ｍ・Ｒ　覚えるInputと思い出

今日は、時代の移り変わりとともに変化したメディアや道具が教育にどういう影響を与えたかを考えます。「電話」と他者性の話です。 このブログは、「学びの真似び」と「国語の真似び」の二本立てですすめております。 学びの真似びは学習方法や学習計画、そして入試情報や教育問題について。 国語の真似びは国語の学習方法について。 なんとなく入り口をわけた方が、あとで整理しやすいだろうな、と思って進めてきました。 で、「学びの真似び」でも、書かなければいけないことがたくさんありまして、当面でいうと、マインドマップなどのノート術、記憶術の続き、それから科目別の学習方法や細かい分野別の学習方法などなど… とはいえ、書こうと思うと結構重たくて、なかなか一気に書けないというか、下書きでとまっていたりとかしております。 となった時に、話がとまってしまうのと、自分自身も子育てをしているので、「まだ受験は先だけど、何をやっ