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また、某SNSで人と議論をしました。が、なかなか議論になりません。 大学入学共通テストに英語の民間検定試験のスコアを利用することにの問題点について、最近はやっとメディアも取り上げてくれるようになってきたのですが、でももう実施は半年後。英検の申込みは大混乱の中開始していますが、まだ他の試験はいつどこで何回開催されるかも明らかになっていない状況です。 それでもなお民間検定の活用を願っているという「推進派」の先生に、「こんな状況でもまだ賛成ですか？」「延期はありえませんか？」と問いかけたのですが、まぁ答えは予想通り「変わらずに賛成」ということでした。そこで他の「推進派」の先生ともやり取りになったのですが、どうしても議論が噛み合わないんです。 私は、もう日程的にはギリギリの段階なので、目の前の手続き上の問題点等を話題にしているのに、先方は「将来の日本の若者が…」「ここでテストが変わらなければ…」と

ずっと悩んでたんですけど、ビデオカメラを買いました。あんまり持っている方は少ないと思いますが、我ながらシブいのを選んじゃいました。 ZOOM ズーム 4Kハンディビデオレコーダー Q2n-4K 出版社/メーカー: ZOOM 発売日: 2018/11/23 メディア: エレクトロニクス この商品を含むブログを見る 主な使用目的は授業のビデオ録画です。大学に籍を移したので、いろいろな方の授業を参観させていただく機会がつくれたらと考えているのですが、その際に記録として授業を録画させていただくのに、いいビデオカメラがないかなと思っていろいろ検討していたんです。 画質はいいに越したことはないのですが、その後のビデオファイルの取扱いを考えると、むやみにファイルサイズが大きくなっちゃうのは避けたいところ。またファイル形式もMacで取り扱いやすいものがいいなと思います。このカメラではMOVとMP4が選べる

東大に行ってきました。初めての赤門。 こちらのシンポジウムに参加しました。大学入試を巡って紛糾する英語試験にまつわる東大シンポジウム第２弾。申し込み開始からあっという間に満席になっちゃったのですが、奇跡的に本会場の席が取れました。 私は中学校教師ですから、日頃大学入試に関わる指導をしているわけでもありませんし、高校の指導の実態を把握しているわけでもありませんが、昨年担任した生徒たちが新入試一期生になるのでこの問題に対してそれなりに関心があります。 シンポジウムの中身については、いろいろな人がつぶやいてますし、充実した「まとめ」なんかもありますので、そちらをご覧になっていただければと思います。 togetter.com 文科省の方やG◯ECの中の人を呼んだりしてた前回とは違って、今回は全体的に「慎重派」「反対派」の方がキャスティングされていた会だったかと思います。会場に来ていたのはやはり「慎

最近様々な御縁で、学校以外で教えている方々とお話させていただく機会が何回かありました。数字だけでなく、生徒がどんなことを、どんなふうに学んでいって欲しいか、真剣に考えている人が学校以外にもたくさんいるんだなぁということに改めて気づかされました。 私自身は、学生時代に４年以上塾講師をしていましたから、学校以外の視点も持っているつもりでしたが、学校で働く時間が長くなってしまい、すっかり想像力が欠けていたように思います。生徒を取り合ったりするのではなく、それぞれが本来の役割を全うして、お互いに補完し合える関係になっていけばいいなぁ、と思いました。 さて、そんなお話の中で面白そうなゲームを見せていただいたのでご紹介。English Card Collection（イーコレ！）というカードゲームです。 いや、前々から英単語でカードゲームできないかなぁと思ってたんです。だって、不規則変化動詞の活用はな

このブログではできるだけ政治的な発言は避けてきたんですけど、今回のこのニュースは、自分の教師としてのアイデンティティに関わる問題だと思うので、少しだけコメントを。 気になったのは一昨日のこのニュース。 「いじめ防止に武道家の先生を」　谷川文科副大臣が持論 いじめ防止には、怖い武道家の先生が必要――。２７日に文部科学副大臣に就いた谷川弥一衆院議員が、最初の記者会見でそんな持論を展開した。 谷川氏は「いじめたら怒られる。それを理解してもらうには怖い先生が学校にいないとダメ」と述べ、「武道家。一番いいのはボクシングだと思うが、空手、剣道、柔道、プロレスも入るかな」と格闘技を列挙。「いないなら警察ＯＢを雇う」と続けた。 （朝日新聞デジタル　2012年12月28日） 「生徒指導」ということが、単に恐怖によって生徒を押さえつけることと同義であるなら、ぼくは「生徒指導のできない教員」だと思います。ぼくは

補習やら三者面談やら部活やらスピーチ指導やら出張やらで、学期中より忙しい気もする夏休み。実際、少しでも涼しいうちに練習しようと朝早い時間から部活やってるから、学期中より早い時間に学校にいたりします。その措置が意味ないくらい朝から暑いんですけどね。それでも学期中よりは早めに帰宅できる日もあるし、土日もある程度確保できるのでありがたいかな。（とはいえ計画の段階では与えられた休みがすべて消化できてないんですけどね…） さて、補習をやりながら考えたこと。 文法のお話なのであまり突っ込んで語れない上に、いつもながら書きながら考えてますので、まとまってません。予めご了承下さい。 今回は英語の苦手な人向けに３コマ実施しました。内容は一般動詞とbe動詞の違い、というか、それぞれで言えることについて。とにかくAre you watch soccer?的なものを撲滅したいな、と。あわせて疑問文や否定文の作り方

一応やるべきこともちょっとは進んでいるので、たまには息抜きで戯言でも書いてみます。限りなくThink Aloudな感じの文章ですので、読みにくいのはご容赦を。 「コミュニケーション能力」がわかりません。 最近気がついたんですけど、「コミュニケーション能力」という言葉は、国語科の学習指導要領には載ってないんですね。びっくりしました。英語科にあるのはまぁいいとしても、国語科にないってどういうことなんだろう。たぶん同じような文脈で使われているのは「伝え合う力」なんですが、果たして同じものを指しているのでしょうか。少なくとも、「コミュニケーション能力」という言葉は学校というコンテクスト以外でも広い意味で使われる言葉なので、しっかり定義しないと、これって英語科だけで鍛える類のものなのか、ということになってしまいます。 人と人とが出会えば、そこに「コミュニケーション」が生まれるのはわかります。でもその

大学院生の身分になって、初めて「学会」というところに顔を出すようになりました。これまではずいぶん敷居の高いイメージがあり、関東ではいろいろな学会が催されてはいましたが、参加したことがありませんでした。 一方で、現職教員向けの「研究会」には、何度も足を運んできました。授業をライブやビデオで見たり、参加者同士で意見を交換したり、一緒に教材を作ったり、著名な方のお話を聞いたり、スタイルはいろいろです。 ただ、今回JASELE2011山形に参加していて、「学会の方がエキサイティングだな」と感じていました。なんでだろうと帰りの新幹線の中で考えていたら、そういった「研究会」に参加していたときに漠然と感じていた微妙な違和感みたいなものの理由がちょっと見えてきました。 それは、学会では発表者と聴衆が対等である、ということです。 学会での発表を聞いていると、「真実」は誰にもわかっていなくて、でもその「真実」

ScanSnapを買ったことで、ずいぶん昔に作ってた手書きのハンドアウトをデジタル保存するのが楽しみになってきました。で、今回は一番のお気に入りプリントをご紹介。 その名も、「ド○えもんの前置詞講座」です。今思えば、思いっきり著作権を侵害してるくせに「無断複製厳禁」とか書いてるのは若気の至りと言うことでご容赦を。 これは現存する一番古い自作教材だと思います。なにせ、大学生時代に塾講師をしていた頃、中学生のために作ったものですから。ドラ○もんのイラスト（顔のみなのでちょっとグロいという意見も。そういう事件も当時ありましたからね）を使って、イメージで前置詞を覚えるというリストです。 自分でも結構気に入ってるので、今でも配ってるんですけど、生徒は思い思いに色を塗って、大切に保管してくれています。うれしいですね。作成当時もこんなことがありました。 個別指導をしていた高校生が欲しいというのであげたら

2023-02-01 価値を見出してくださる方のためにコンテンツを提供したい お知らせ NewsletterをPodcast専用にリニューアル これまで【英語教育2.0 Newsletter】という名前のメールマガジンを不定期で発行していたんですが、配信する内容のメインはPodcastでした。で、そのPodcast自体は【英語教育2.0 Podcast】という名称になっていて、この… 2023-01-20 書きたいことを書くべき場所はここにあるじゃん 徒然 ニュースレターとブログ 今日は移動時間に文章が少し書けたので、1つはニュースレターで、もう1つはブログで公開することにします。 いや、どっちに何を書くのかってことで棲み分けに悩み続けているんですけど、ニュースレターのほうがストック型のある程度… 2022-09-27 『４達人が語る！至極の英語授業づくり＆活動アイデア』（奥住・上山・ 宮