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ノーベル賞
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◎各成形法の関係図 反応射出 │ トランス │ 射出 ファー ── 射 出 ── 吹込み │ │ │ │ │ │ カレンダー ── 圧 縮 ── 注 型 ── 吹き込み ── 真空 ── 圧空 │ │ │ │ 押し出し ── 押し出し ── インフレーション │ 吹き込み │ 紡 糸 ○性質によるプラスチック成形法の違い プラスチック材料の成形法は,材料の性質で異なっている。 ◇熱可塑性樹脂 「材料を溶融する→型にはめる→冷却固化する」という物理的変化を利用し て成形が行う。したがって,成形が容易であり,生産性が高く,大量生産に 適しており,ほとんどすべての成形法が適用できる。 ◇熱硬化性樹脂 「型にはめる→加熱する→硬化させる」という,加熱重合による硬化反応を 利用して成形するため,
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大学が提供するサービスを利用するには、各サービスの利用申請をしてください。 各申請の詳細情報については、下表【申請内容】のリンクからアクセスしてください。 申請受理から通知まで最長3日かかりますので、予めご了承ください。 ◆申請方法について ①MicrosoftFormsを活用した申請(申請フォームの送信で完結します) ②みらいICT先導センター窓口(E棟2階)で申請書提出による申請 ③情みらいICT先導センターへ申請書送付による申請(メールやメッセージなどで送付してください) ◆①の申請について<推奨> 回答後に、回答結果をPDFで表示・印刷できます。 ※申請フォームは、個人や別の組織アカウントでサインインしている場合は、サインアウトのうえ、大阪教育大学Microsoftアカウント(ユーザーID@ms.osaka-kyoiku.ac.jp)でサインインしてください。 ※各種利用申請などに
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確率論の起源 学生が使うほとんどの確率論の教科書に、確率論の生みの親はギャンブルで、シュバリエ・ド・メレの問題とそれに関連する諸問題について交わした、フェルマーとパスカルの往復書簡が、今日の確率論の出発点であると書かれています。 ポアソン (S.D.Poisson: Recherches sur la probabilite des jugements,1837) は次のように述べています。「賭け事に関する一つの問題が、一人の俗人から厳格なヤンセン教徒に提出されたが、それが確率論の起源であった」と。 この厳格なヤンセン教徒がパスカルであり、俗人はギャンブラーでその名をシュバリエ・ド・メレ (Chevalier De Mere) といいました。 ここで、フェルマー (Pierre de Fermat, 1601-1665) とは、皆さんがよく知っている「フェルマーの最終定理] a^{n} +
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大阪教育大学 学校教員養成課程 家政教育専攻 食物学研究室のサイトです。 More 食物学とは 食物学そのものは「食べ物」にまつわる諸学問を統合させたもので、応用科学(≒生活を支える科学)です。 学問としてはわかりやすい反面、理科や社会、数学、国語、英語などの知識も必要な時があります。 食品表示や特定保健用食品など行政的なカテゴリもありますし、栄養関連は5年ごとに見直される日本人の食事摂取基準や食事バランスガイドなど、ある程度丸暗記しなければならないことも多いです。 More サイトリニューアル サイトをリニューアルしました。 まだまだ整備中です。悪しからず…。 卒業研究 過去の卒論テーマを紹介します。 過年度のテーマを引き継いで研究している場合も多いですが、新しくテーマを起こす場合もあります。 植物性食品に関することや呈味成分・機能性成分(主にポリフェノール)が多いです。 官能評価も実施
・弾性率 弾性体は力を加えられると変化します。 そのときの ひずみ と 力 の割合を 弾性率 といいます。 で求められ、4種類ほど在ります。 (1)ヤング率 (Young率) ものを引っ張ったときの 伸びと力 の関係から求められる定数です。 “曲げ剛性”“たわみ剛性”とも呼ばれます。 →ヤング率を解説 (2)体積弾性率 圧力を掛けたときの 体積の縮みと力 の関係から求められる定数です。 →体積弾性率を解説。 (3)剛性率 ものをズラしたときの ズレと力 の関係から求められる定数です。 “ズレ弾性”とも呼ばれます。 →剛性率を解説。 (4)ポアソン比 (Poisson比) ものを引っ張ったときの 縦の伸びと横の縮み の関係から求められる定数です。 →ポアソン比を解説。 ・現在位置。 ヤング率 →ヤング率って? →弾性率 ・参考文献 ・科学者と技術者のための物理学Ib 力学・波動 / Raym
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ウェーブレットの歴史については Hubbard, The World According to Wavelets, A K Peters, 1996 が数学的予備知識を必要とせず読み物として非常に面白い. また Meyer, Wavelets: Algorithms and Applications, SIAM, 1993 Kahane and Lemarie-Rieusset, Fourier Series and Wavelets, Gordon and Breach Publisers, 1995 などは実際に理論をつくってきた人たちが歴史について述べているので重みがある. これらの本をもとに歴史を振り返ってみよう. 現在のウェーブレット理論の歴史は非常に浅く, 80 年代初めに現れたにすぎない. しかし,理論的アイデアにしても実際の応用にしても大部分は ウェーブレットが数学における
ウェーブレット解析とその応用 龍谷大学 科学技術共同研究センター 2002 年度連続講演会講演録(98 pages, 6.8M) ウェーブレット解析入門(30 pages, 249K) ウェーブレットの応用と数理 KFR 第 257 回例会資料(13 pages, 205K)
関数グラフソフト GRAPES 7.43 (GRAph Presentation & Experiment System) for Windows 10, 8, 7 (Vista,XP,2000,NT,Me,98,95についてはサポート対象外です。旧バージョンをご利用ください) 高等学校レベルで登場する関数によるグラフや軌跡を,マウスによる簡単な操作で描くとともに,様々な角度から調べる事ができます. Downloadする iPad版GRAPESができました. windows版GRAPESのサブセットですが,windows版GRAPESとファイル互換性があります。 その名も GRAPES-light まだまだベータ版状態で,改良に向けての皆様の反響をお待ちしています。 詳しくは,こちらからどうぞ。 2018.11.01 App store にて公開 GRAPESの主な更新情報 →詳細はこちら
小学校教員養成課程 国語科専攻 学籍番号992213番 国語表現ゼミナール 草野奈津美 <400字詰め原稿用紙換算 240枚> 目次 序章 課題設定の理由 第一章 課題解明の方法 第一節 心理を抽象化する作業について 第一項 心理の抽象化について 第二項 心理のカテゴリー化について 第二節 心理をグラフ化する作業について 第一項 心理の数値化について 第二項 グラフの種類について 第二章 作品分析 (1)『キッチン』 (2)『キッチン2 満月』 (3)『うたかた』 (4)『哀しい予感』 (5)『TUGUMI』 (6)『ハゴロモ』 第三章 まとめと今後の課題 第一節 本論のまとめ 第二節 今後の課題 参考文献・資料 おわりに 序章 課題設定の理由 課題設定の理由 女性向けのファッション雑誌「Olive」2002年12月号(マガジンハウス)に、女性704人を対象にしたアンケート調査結果の
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日本の国公立大学一覧 2004 年 10 月 10 日 版 日本国内の国公立大学などのリンク情報をまとめています。 リンクの追加、訂正、変更がありましたらお知らせ下さい。 宛先は、メールで koshi@cc.osaka-kyoiku.ac.jp まで。 [ English | 日本の私立大学| i-mode| インターネットと教育| 大阪教育大学 ] |北海道 |青森 |岩手 |宮城 |秋田 |山形 |福島 |茨城 |栃木 |群馬 |埼玉 |千葉 | |東京 |神奈川 |新潟 |富山 |石川 |福井 |山梨 |長野 |岐阜 |静岡 |愛知 |三重 | |滋賀 |京都 |大阪 |兵庫 |奈良 |和歌山 |鳥取 |島根 |岡山 |広島 |山口 |徳島 | |香川 |愛媛 |高知 |福岡 |佐賀 |長崎 |熊本 |大分 |宮崎 |鹿児島 |沖縄 | 北海道 (34大学)[私立→] 旭川医科大学(
人類がはじめてつくった合成樹脂 18世紀中頃から,コールタールから分離されるフェノール(石炭酸)の利用法 を調べるため,いろいろな実験がなされていた。ベークランド(Bakeland)[米] は,このフェノールをホルマリン(ホルムアルデヒドを水に溶かしたもの)と反 応させた。できたものは,容器にこびりつき,どんな溶媒にも溶けない,非常 に硬い樹脂状物質であった。同じような樹脂状物資であるセルロイドやエボナ イトのように商品化できないかと思った彼は,反応をじっくりと観察にした。 この物質は,反応のはじめ頃は油状であるが,加熱をつづけると次第に固ま り硬くなる。しかし,硬くなりはじめる前に取り出し,冷やしてやると塊状の ものが得られる。これを再び加熱すると最終の生成物と同じように硬化する性 質をもっていることが分かった。そこで,彼は,反応途中で取り出した塊状物 を粉砕し,
[1] [2] . Welcome to Ashino’s Home Page! http://www.osaka-kyoiku.ac.jp/~ashino/ 1 2 3 4 5 6 A MATLAB B C 1 1 [21] [24] [22] 80 Meyer [24] 1930 Lévy and Brownian motion, Littlewood-Paley theory, Franklin system, wavelets of Lusin atomic decompositions Strömberg’s wavelets Gabor Ville Burt Adelson [21] 1986 23 Mallat Mallat: Multiresolution approximations and wavelet orthonormal bases of L2 (R), T
大阪教育大学教育学部 小学校教員養成課程 国語専攻 国語表現ゼミナール 992226 玉林尚子 指導教官 野浪正隆 先生 序章 課題設定の理由 第一章 課題解明の方法 第一節 先行研究について 第二節 研究対象の性質 第一項 笑話について 第二項 『日本の笑話』での分類について 第二章 『日本の笑話』の作品分析 第一節 分析方法 第二節 笑いを起こす要素の分類 第一項 笑いを起こす人物の属性 第二項 笑いを起こす行動 第三項 笑いを起こす状況 第四項 笑いを起こす構成 第三章 笑いを生み出す文章の表現特性 第一節 笑話の分類 第二節 分析結果 第一項 「否定的な評価を受ける笑いを起こす人物」との組み合わせ 第二項 「肯定的な評価を受ける笑いを起こす人物」との組み合わせ 終章 まとめと今後の課題 第一節 まとめ 第二節 今後の課題 テキスト及び参考文献一覧 序章 課題設定の理由 見ている者聴
詩織2015年度号 「ab-normal」 「Buddy」 「Fly to the moon」 「ある夏の出来事」 「いつもどおり」 「カエル」 「ステレオタイプ」 「つながり」 「ぼくのなつやすみ、わたしのなつやすみ」 「悪夢」 「家族」 「私を連れていって」 「先輩」 「平行世界2013年」 「未来からの贈り物」 「夢の国(仮)」 「向日葵」 「憧れの人」 「夢の大冒険」
国語表現ゼミナール 山上孝治 指導教官 野浪正隆先生 目次 序章 落語の楽しみ 第一節 研究動機と研究対象 第二節 落語の楽しみ 第一章 設定 第一節 「人物」 第二節 「背景」と「人物」との組み合わせ 第二章 筋の流れ 第一節 「繰り返し」 第二節 「仕込み」 終章 比較と今後の課題 第一節 比較 第二節 まとめと今後の課題 テキスト・参考文献一覧 序章 落語の楽しみ 第一節 研究動機と研究対象 第一項 研究動機 桂枝雀『らくごDE枝雀』(筑摩書房 1993)の中に、次のような一節がある。落語作家の小佐田定雄とと落語家・桂枝雀との出会いについての話の途中、枝雀が小佐田の作品を初めて読んだときの感動を語っている。 枝雀 けど、あの原稿読ましてもろた時嬉しおましたで。わたしのねろてた「落語」とピタッと合うてまんねんからね。まず思たんは、噺の運びに無理がない、落語というものがよほど好きで形とし
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弦楽器のウラ技 同じ位置を押さえて高さの違う音を出そう!! ~ハーモニクス(フラジョレット)奏法で倍音の実験~ ハーモニクスって何? ヴァイオリンやヴィオラ,チェロ,コントラバスなどの弦楽器には, ハーモニクスと呼ばれる不思議な奏法があります。 これらの弦楽器では普通,図1のように弦の上のある一点を左指で固く押さえて,右手の弓で演奏します。 それに対して,図2のように図1で押さえた位置と同じ位置に軽く指を触れ(押さえつけずに), わざと振動の節を作ると,倍音を得ることができます。 これがハーモニクス奏法です。 この奏法を使って出した音は,指板を固く押さえて出す普通の音より, 柔らかく,澄んだ音になります。 例えば… ヴァイオリンの弦には,G線(G3),D線(D4),A線(A4),E線(E5)の4本の弦があります。 それぞれの弦を開放弦(何も押さえない状態)で弾いた場合,( )内の音がなりま
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VISUAL数学を目指して(友田のWebPage)は引っ越しました. このままお待ちください。 5秒以上たっても切り替わらないときは,下記をクリックしてください. https://tomodak.com/
0. はじめに 0.1 「担保する」との遭遇 近頃「担保する」という言葉をよく聞く。最初は違和感があった。「担保」は「抵当」と同じように借金のかたであってモノ概念なのに、スルをつけてコト概念になった場合どのような意味になるのか不明であったからである。 昨年は、住んでいる集合住宅の管理組合の理事をしていて、住宅保険の説明文書に「担保する」が使われているのを「発見」した。将来損害が生じた場合にそれを補填するのが「保険」だから、「保険スル」でもいいのだろうが、「○○保険は、交通事故を保険します」ではわかりにくくなるので、別の動詞を使うことにしたのであろうか。保険の広告のキャッチコピーやボディコピーに「担保する」は使われていない。「担保する」という語のかわりに、「保障」が「生涯保障」などという形で使われている。しかし、説明書や契約書には、「担保する」が使われている。語の意味が一意でないといけないの
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第65回(終了しました) テーマ:ロボカップジャパンオープン2024 日時: 2024年4月28日(日) 場所:滋賀ダイハツアリーナ(〒520-2164滋賀県大津市上田上中野町779番地 ロボカップジャパンオープン2024 会場内) 担当幹事:植村渉(龍谷大学), 光永法明(大阪教育大学) 備考:ロボカップジャパンオープン2024併催 第66回(計画中) テーマ:ロボット聴覚 本研究会での発表が人工知能学会 研究会優秀賞を受賞された論文のリストです。受賞おめでとうございます。 2022年度:「RoboCup@ Homeのヒューマンインタラクションタスクに向けた解法の提案」 矢野 優雅,田向 権 (第60回研究会での発表 (論文)) 2021年度:「雑踏環境における音源地図の生成」 坂東 宜昭,升山 義紀,佐々木 洋子,大西 正輝 (第58回研究会での発表 (論文)) 2020年度:「VRヘ
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本の読み方 文責 田中ひかる 1999年8月31日 大学での「勉強」とは、講義、演習・ゼミ、などに「出席していすに座っているだけ・ノートを取るだけ・話を聞くだけ」のことを意味するのではない。 むしろ、大学での「勉強」では、図書館あるいは自宅で本を読んで知識を自分のものにする、という作業の方が重要なのだ。 講義やゼミが無駄だ、などと言っているわけではないよ。でもさ、知識を自分のものにしていないままで、難しい講義やゼミにでて何がわかるわけ? 大学の先生がいきなり高校の復習から始めてくれるとでも期待してるわけ? それは甘い。繰り返す。それは、あ・ま・い。 だから、講義の前には、ちょっとは本でも読んで準備するもんだろ? それをやんないから、いくら講義にでても、「わかんないまま」なのではないのか? 予習していって、教師を質問責めにするぐらいの気迫を持って、講義には参加し
ソフトの小部屋 デスクトップマーカー デスクトップに自由に書き込みを行います。(2010/11) 二項分布実験器 球を落として分布を調べます。(2018/9 更新) 順列工房 順列をもとに,組合せ・円順列などを求めます。(2016/10更新) 色分けパスカル パスカルの三角形を剰余系で色分けします。(2018/8更新) Moire1 Lines&Circles 同心円と平行線によるモアレを作り出します。(2012/11) Moire2 Punch Metal 2枚のパンチメタルによるモアレを作り出します。(2012/11) Punch Metal Simulator パンチメタルによるモアレを作り出します。(2008/12 更新) 再帰曲線 さまざまな再帰曲線を描きます。 Dragon Simulator 1.2 自分で設計した再帰曲線を描くことができます。 Virtual Tree 2
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