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日本語の文には、「句点（。）」と「読点（、）」があります。句点（読点）を書くことを「句点（読点）を打つ」と言います。 句点の打ち方は、簡単です。文の終わりに打ちます。また、文の終わりには、必ず句点が必要です。 一方、読点の使い方には、正式な規則はありません。読点は、文を書く人が、文が読みやすくなるように考えて打つものです。しかし、「自由に考えて使ってください」と言われても、どのように使えばいいのか、困ってしまいます。そこで、「読点を打つ場所」について、ごく簡単にまとめてみましょう。 まず、短い文には、読点を打つ必要がありません。例えば、「これは鉛筆です。」とか「動物園にパンダがいます。」という短い文は、普通、読点を打ちません。しかし、例1のような長い文には、読点を打ったほうが読みやすくなります。 例１：それから図書館に行ったら田中さんがいたので一緒に宿題をしました。 読点をどこに打つか 読

■ 外国語学習のめやす寄贈版（2012年発行）がダウンロードできるようになりました。 『外国語学習のめやす 2012』（2012年発行、寄贈版） ■ 冊子には掲載されていない資料のPDF版です。『外国語学習のめやす』と合わせてご活用ください。 文化事象例と扱うポイント（中国語） 文化事象例と扱うポイント（韓国語） グローバル事象例と扱うポイント（言語共通）

このプランでは、入門レベル・ネイティブレベルの高校生を対象に、日本・中国大陸・台湾の高校生の朝食に関する異同について調査し、プレゼンする活動を行います。語彙表現の定着を目指し、多文化についても学べる授業です。ICT（情報通信技術）を積極的に利用することで、遠隔地にいる生徒とも直接交流に近い学習成果が得られる点もポイントです

高等学校の外国語教育への提案 高等学校における外国語教育 外国語を学ぶ意味 英語以外の外国語を学ぶ意味 隣国のことばを学ぶ意味 外国語の教科目標 高等学校学習指導要領・普通教育・「外国語」の教科目標 外国語教育の再考1：コミュニケーションを目標とした外国語教育とは何か 外国語教育の再考2：文化理解を目標とした外国語教育とは何か 高等学校の韓国朝鮮語：学習のめやす 科目目標と科目内容 科目目標 科目内容 科目内容の取り扱い 学習目標と学習内容 学習目標 学習内容と学習到達目標 2-1. コミュニケーション能力指標とは 2-2. コミュニケーション能力指標（案） 2-3. 言語領域の指標一覧 コミュニケーション能力指標にもとづく韓国朝鮮語の授業 3-1. 単元案と授業の進めかた 単元案(1) 習得した会話の内容を文字で書いて読む 単元案(2) 休み時間にすること 単元案(3) 世界の国、行きた

MISSION To promote encounter with unfamiliar languages and cultures that generates dialogue with people of diverse backgrounds and opens up the world for children and young people. The Japan Forum provides programs for exchange and study of diverse languages and cultures to help children and young people in Japan and overseas flourish in the society of the future. ProjectsWeb ContentsMessagesOutli