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前回の記事で、下手に「発達障害の疑い」を伝えると親に逆上されて攻撃されるリスクがあるため、担任が親に発達障害の疑いありと伝えることについて自重気味にならざるを得ない状況であることをお伝えしました。 もちろん、障害の重度や置かれた状況等によりケースバイケースではあるし、本来は相手がどんな親であろうと伝えなくてはいけません。 しかし、攻撃されるようなリスクを負ってまで（しかも伝えたところで給料も変わらない）、伝える担任は今、少ないのが実情です。 が、担任を攻撃する気など更々ない親にとっては、「本当のこと」を知らせてほしいのではないでしょうか。 であれば、簡単です。 “まっとうな”親であれば良いのです。 担任は、親の態度、ふるまい、教育への関わり方などからその親が”まっとう”かどうか判断します。 今回は、このような親であれば、担任が積極的に「発達障害の疑い」を伝えようと思うという親についてまとめ

注意力の欠如や衝動性などを特徴とする注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ） 「書く」「聞く」「計算する」など特定の分野の学習に困難を示す学習障害（ＬＤ） 知的発達に遅れのない高機能自閉症 小中学生の6.5％がこのような発達障害の可能性があるとの結果が文科省の調査で出ています。 小中学生の6.5％に発達障害の可能性（出典：日本経済新聞2012年12月5日） 学校現場では、親が我が子を発達障害と認識している場合と、そうでない場合があります。 親がまだ認識していない場合、それを伝えるのが担任ということになります。（本当に診断を下すのは医師ですが、「疑い」のレベルで最初に伝えるのは担任という意味です） しかし、担任は保護者に発達障害の疑いを伝えることをためらうことが多々あります。 それはなぜなのか。 今回は、「担任が保護者に発達障害の疑いを伝えることを自重する３つの理由」についてまとめました。 １．親に攻

Q.大石あきこ議員（れいわ新選組） 自己紹介がてら、この文科委員会で法改正の議論をしていますけれども、その時の私のもっぱらのスタンスと... 4月23日文部科学委員会で、給特法の一部（教職調整額引き上げ等）改正にかかわる審議が行われました。その文字起こしをしました。 Q....

学校ごとに教科・科目を決めて行う、小学校の校内研究。 文科省が出している教員の業務の適正化、部活動とともに校内研究を廃止すれば良いのです。 今回は、「元公立小学校教員の挙げる、学校でいちばん無駄な校内研究をやめるべき５つの理由」をお伝えします。 １．そもそも研究じゃない ふんわりした仮説をたて、 ふんわりしたアンケートを行い、 ふんわりした研究構想図を描き、 条件制御を行えない実験を行って、 その仮説が正しいかどうかどうして分かるというのでしょうか。 校内研、これまず研究ではないです。研究だなんて、本当の研究者たちに失礼です。失笑ものです。 あえて言うなら、これは研修です。 「研究」というカッコイイ言葉で誤魔化していますが、実態は研修です。 研修なら他にも市区町村・都道府県の研修、初任研を始めとした年次研、免許更新など既に他にもたくさんありますから、これ以上、不要です。 ２．教員同士の人間

民間企業から公立小学校教員に転職した私にとって、教職の世界は驚くことがたくさんありました。 今回は、「民間企業から教員に転職して驚いた教員の世界の常識～１０選～」についてまとめました。 １．教員が自ら進んで休憩時間や勤務時間外の労働に応じていること 教員の世界は、休憩時間に平気で会議が組み込まれていたり、休日に無給で地域のイベントに参加したりということが常識でした。 初任のとき、「勤務時間なんてあってないようなもの」と先輩から言われたこともありました。 私はこの価値観にも驚きましたが、それ以上に時間外労働（搾取）に対して抗議の声を上げたり、拒否したりということがほとんどないことにも驚きました。 さらに、運動会前の校庭のライン引きなど誰かに指示・命令されているわけでもないのに、自ら進んで勤務時間外に仕事（ボランティア）している人が多くいることについても驚きました。 私は、このように自ら進んで

民間起業や諸外国に比べ、ICT化が遅れている日本の教育現場。 文科省、教育委員会は、ICT化を推進することで教員の負担を軽減して、教員がより子どもたちに向き合えるようにすべきです。 今回は、元公立小学校教員の経験をいかして、「今すぐICT化して負担軽減を図るべき５つの小学校業務」をまとめました。 １．連絡帳アプリの活用 現在、日本では親への連絡は未だに連絡帳、電話、一斉メーリングリスト。 しかし、諸外国では「連絡帳アプリ」を活用しているといいます。 この連絡帳アプリ、できることは、出欠連絡、翌日の持ち物の連絡、保護者から担任への質問…等々です。 仮に導入すれば、朝から無断欠席の家庭のために職員室まで戻って電話する必要もなくなれば、子どもがいる時間に連絡帳の返信を急ぐ必要もなくなります。 親はアプリでワンクリックで出欠連絡可、担任は既読（返信は児童の下校後）にすればオッケーです。 これで担任