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心震える。差別され、偏見の目で見られる弱者たちの哀しみか、想いを寄せ合う同士が共に暮らせない無念さか。それでも人と人とが寄り添おうとする。男と女の愛ではない。さまざまな愛の形のひとつである。映画「チョコレートドーナツ」（ビターズ・エンド）を見て、震えが止まらない。 14歳のダウン症の少年がいる。愛し合う男性二人がいる。三人がいっしょに生活しようとする。アメリカの社会、法制度は、それを許さない。今なお、ゲイには差別、偏見がある。まして、映画の舞台となる1979年頃のアメリカでは、なおのこと。最近の映画「私はロランス」は、女性になりたいと願い女装するロランスと、ロランスの恋人の女性との切ないラブ・ストーリーだが、周囲のロランスに注がれる好奇の眼差しは偏見に満ちていた。本作でも、ホモ野郎だとか、オカマだと罵られるし、ダウン症に対する偏見も根強い頃の話である。1970年代にアメリカで実際にあった話

デザイン力を考えてみてはいかが ー21世紀学力像の提案ー 日本大学文理学部 小笠原喜康 “デザイン”と聞くと，どんなことを思い浮かべるだろうか。何かの図案を描いたり，何かの形を考えたりというようなことを思い浮かべるのが普通だろう。だから「デザイン力」といわれると，それは何か美術の技術的能力のように思えるかもしれない。 もちろんそれも含む。しかしこの言葉，いうまでもなくそれだけではない。よく知られているように，計画という意味もある。そしてこの計画という意味は，今日さらに拡がっている。今日のそれは，向かうべき方向，実現すべき姿，自己存在のイメージなど，あらゆる問題でその解決実現のためのコンセプト・イメージを描くという意味でも使われる。 インターネット時代の今日，これから求められる学力は，従来のように知識をため込み，必要に応じて引き出すというものではなく，その時々の課題に対してふさわしい知識を

アメリカにおける能力別グループ指導　 上智大学 加藤幸次 はじめに よく知られているように，欧米では習熟度別指導が早くから導入され，一般化しています。一般的にいわれていることですが，欧米では人間の成長・発達というものは一人ひとり違っているという前提が受け入れられているのです。それに対して，日本では“努力すれば，勤勉であれば，人間は皆同じペースで成長・発達していくものである，あるいは，いくべきである”と考えられています。面白い人間観の違いです。 実は，欧米では「習熟度別」とはいわず，はっきりと「能力別」というのです。能力というのは生まれつき，その人に備わっているものです。その能力に応じて指導しようというのです。他方，日本語の“習熟”という言葉は，くり返し学習するようにすれば，誰でも一定のレベルに達するものである，と理解されます。両者の間には大きな違いがあります。いずれにしろ，こうした前提