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○→3×5＝15　×→5×3＝15　となる正しい算数と正しい漢字が日本をだめするかも？と思いました。 入学試験のために、答えまでの道筋が決められていて、それに厳密に従う勉強をするように求める学校と、答えが使えるものならば答えまでの道筋は自由で色々な道筋を見つけ工夫する力が大切になる社会と、そこで求められる能力が相反しているのと感じるからです。 弾さんのこのエントリーを読んで、日本人の高学歴な人が、学歴だけ高いけれども実践的ではない人（きつい言葉にすれば使えない人）ばかりになってしまうのではないかと思いました。（弾さんのエントリは3x5=5x3というタイトルです。掛け算の可換性を生かした式は正答だ、なぜなら…という内容です。くわしくは弾さんのエントリーを読んでください。） テストの回答などで非常に厳密に決まりに従うことを求められ、その理由があいまいになっていて、結局決まりに従う以外はできない

いじめは、エゴと集団心理に大きく関係していると思うのです。 教員も社会も、なぜ集団の中でいじめが発生するのかということから考察して解決を試みなければ、いじめ受けた子は、自分に原因のすべてがあるのだというきもちが消えず、その心の傷はいえないでしょうし、いじめの解決はできないと感じています。 たとえば、誰かと仲良くしたい場合、心理学でも「その場にいない人の悪口を言うとそこにいる人どうしは関係を深めることができる」といわれています。小中学校の自我が芽生えてきた女子には、この行動は自然発生的に非常に良く見られ、これがキッカケで特定の子どもへのいじめが始まっていく場合が多いのです。 また、空気を読めという感覚から、このような場において言いだしっぺが影響力の強い児童であった場合などは特に「自分はその人のことをそんな風に思わない」と発言すると、KYといわれ、自分にいじめの矛先が向けられる場合があるのです