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兄がアスペルガーの可能性 (ｗ) 2008-12-01 15:05:28 初めまして。自分は２６歳の兄を持っています。 精神科に連れて行き、兄がアスペルガーの可能性があると言われました。考えて見たら思い当たるフシがあります。箇条書きで書きます。 ・汚い言葉や幼稚な言葉を言う。 ・八つ当たりやかんしゃくが多い。 ・厳しく叱ってもなかなか直らない。 ・人ごみが嫌いである。 ・ささいなことで火山のように爆発して怒る。 ・傲慢に振舞う。 ・赤ん坊の時、夜泣きが多かった。 ・自分が何故イライラするのか理解できない。 等、色々あります。病気の可能性があると前から思ってたんですが・・・。母は精神的に疲れてます。父は医者の言う事を１００％信じるのかと専門家でもないのに偉そうなことを言い、協力する気は全くありません。こんな兄と、どのように付き合えばいいでしょうか？。 返信する Unknown (Ｗさんへ)

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 もう少しだけ続きを書かせてくださいね。 相談者の子どもさんの通っている幼稚園は、 「お勉強系」ということなのですが、ここには大きな社会問題が隠れている気がします。 もともと、「勉強」というのは、６～７歳が、そうしたことをスタートするのに社会性も知性もちょうど適していることから、学校の入学時の年齢が決められていた はずです。 もちろん最近では、幼児期でも働きかけ方によって さまざまな能力を身につけることができることがわかっています。 しかし、それは個人個人の発達にそって、 ゆるやかに楽しい体験の中で身につけていくことで、 集団で学習させても良いものではないはずです。 しかし、最近の幼稚園は、幼児を自分の幼稚園の「広告塔」のように 扱って、 運動会なども、楽しむためにするのではなく

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 ＡＤＨＤの人が集中力が続かないのは、 「ワーキングメモリー」という脳の機能が十分はたらかないため と考えられています。 ワーキングメモリーとは、自分が今行なっていることを客観的に観察し、 記憶していることで、作業記憶とも言われています。 私自身、この「ワーキングメモリー」が子ども時代から常に うまく作動していなかった実感があります。 この「ワーキングメモリー」が上手く働かない…という状態は、 うまく働く人（多数派）にとっては、 想像しずらく、ただわがままな言い訳をしているだけにしか 見えないものらしいです。 ワーキングメモリーがきちんと働く人でも、 例えば、「３５８６７９０３５６７８」といったランダムな数字を 告げられて、数分後に、それを覚えていられなかったからと言って、 「忘

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 発達障害について知識を持っている人が 発達障害の知識がなくて　子育てに苦しんでいる人を見ると つい自分のわかっていることを教えてあげて 少しでも楽になってもらいたい…と感じます。 でもそれは相手にとっては　攻撃やいじめにしか感じられない場合は 多々あります。 前回紹介した　いい人悪い人の「バランスの法則」にしても いい人でがんばってもがんばっても苦しいことばかり続いている人に そうした話を　ひとつの参考にでも…と伝えようとしても ２００パーセントがんばりきって生きている人には ２００パーセントじゃダメだ！３００パーセントがんばれ！ と言われているようにしか伝わらない時が あります。 でも「いい人」は、がんばって　少しがんばらないようにして ふつうの「いい人」になるように意識を向

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 福岡で小学１年の男の子が殺害され、母親が逮捕されるという痛ましい事件が起きました。 男の子の母親は、「育児に悩んでいた。自分の病気のこともあり将来を悲観し、子供を殺して自分も死のうと思った。衝動的にやった」などと供述しています。 関係者によると、この男の子は一つのことに集中できなかったり、突然走りだすなど予想できない行動を取ったりすることがあり、通学先の小学校では特別支援学級に在籍。登校をいやがることもあり、 母親は自分の体調不良もあって悩んでいたようです。 本当に辛い痛ましい事件です。 朝起き上がるのも辛い自分の体調不良をかかえ、 一般的な成長をしている子でも手のかかる低学年の時期に その何倍も手のかかる子の面倒を見なくてはならなかったら… 当たり前のようにみながしている「学

息子のこと (kyoto) 2008-09-01 21:36:48 この話から、息子の中学校で出会った理科の先生を思い出します。 息子はその頃２年間ほど、全く授業を受けていなかったのですが、息子が一人で居る相談室にちょこちょこ来て、理科以外の勉強を教えてくれたそうです。 理科は、もう君に教えるものがないと、他の教科を教えてくれたようです。 がんばって大学へ行けば、君のやりたいことがいっぱいやれると言ってくれていたそうです。 息子は、その言葉を頼りにして、中３より教室へ帰って高校へ進学しました。その後、希望していたバイオサイエンスの大学へ進学し、今は２年生です。 成績は、驚くほど優秀でテストでも満点をいくつもとっています。やりたかった勉強だからだと思います。 現在は大学院進学を目指しています。 小中学校では邪魔者扱いをされ、哀れなほど惨めな姿だったのですが、この変わりようは何なのでしょう。

ありがとうございました。 (toshi) 2008-08-07 06:27:29 こんなにも大々的にとり上げていただき、ありがとうございました。 アスペルガーの子と問題解決学習については、今、わたしにとっても課題となっています。でも、おぼろげながら、みえてきたものもがあります。 けっきょくは配慮を要する子を中心にした学級づくりをおし進めるしかないのではないかと。 今、ここでは、問題解決学習に密着した記事ではないのですが、理念としてご理解いただければと思い、そうした趣旨の記事にリンクさせていただきました。よろしくお願いします。 返信する Unknown (toshi先生へ（なおみ）) 2008-08-07 15:36:27 コメントありがとうございます。とてもすばらしい取り組みですね。本当はその言葉以上に感動していますが、今はうまく言葉にできません。すいません。こうした学級のあり方がハンディ

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 ☆ちゃんのお母さんは、周囲からの冷ややかな視線や、 ☆ちゃんのお父さんの厳しすぎる対応に不安を感じて、 病院での検査を決意しました。 軽度発達障害の診断がおりて、 みなが納得できる理由ができたら、この苦しい状態から脱け出せる のではないか…？と感じたそうです。 ☆ちゃんに軽度発達障害の診断がつくのでしょうか…？ ☆ちゃんは「軽度発達障害」の診断名がつくラインよりは軽く、 学校で難なく学校生活を送るには厳しい グレーゾーンに属する子のように見えます。 おそらく「個性」の範囲…と言われる子でしょう。 もしかしてギリギリのラインに引っかかって診断名がつくかも知れません。 しかしそれを学校側や周囲の大人たちに知らせることは、 今回のような事件を全て 「☆ちゃんの何らかの欠陥によるもの」

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 ☆ちゃんに国語の読解問題と中学入試向けの算数の一部を 解いてもらいました。 すると、どちらもきちんと解けました。 特に、国語の読解問題の問いには、 素早く的確に答える能力があることに驚きました。 「消しゴム」や「色鉛筆」の事件で、 ☆ちゃんは常にはっきりしないあいまいな答えに終始していました。 （見たところ、☆ちゃんは、「物」をいい加減に扱ういわゆる「今時っ子」ではありません。それなら、言動にも粗雑さや乱暴さがあるはずなので…） それで、私は、 ☆ちゃんは理解力にかなりの弱さを 持っているのではないか？ 自分に降りかかった事態を正確に捉えてないのではないか？ と考えていたのです。 それが、 とても高い国語力や意味理解の力を持っていることがわかり、 ますます今回の事件がよくわから

ＡＤＤ？傾向のある塾教師がＡＤＨＤやアスペルガー症候群の子にどうかかわり教えたらいいのか模索していくブログです。 NPO京都ハートネットの発達障害当事者グループの方々や カウンセラーの方々といっしょに淡路島旅行に行ってきました。 とっても楽しい旅行でした♪ 発達障害当事者グループの方々というのは ほとんどが成人のアスペルガー症候群の方々です。 私の場合、ＡＤＤ気味なので、 アスペルガー症候群の方のように対人関係の苦手さはないのですが、ワーキングメモリーの弱さとか、聴覚の過敏さとか、疲れやすさとか、アスペルガーの方と同じ悩みもいろいろ持っています。 私のハンディーなんてたいしたことないんでしょうが、それだけでも、日々、自分のＡＤＤ脳に疲れ果てていますから……その大変さの一端はわかります～ 一般にアスペルガー症候群って人の気持ちがわからない冷酷なイメージや 極端にわがままだったり、人間関係がと