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【城岡 啓二】 ドイツ語学 日独語対照研究 名称学 汎用テキスト処理ツール（sed, awk, UNIX-like Tools）の言語の 調査・研究への利用

表題の問いに答えを持っているわけではない。むしろ頭を悩ましている問題の１つである。また，私の授業に特別な工夫があるわけでもない。そこで，この問いについて日常感じていることを書いて，助言を求めたいというのが本稿の目的である。 適当な名前が無いので，大学で数学を教えている人を数教人（＝すいきょうなひと）と呼ぶことにする。数教人の間で伝説的に語られている理想の授業がある。それは，次のようなものである。まず初めに，教科書を定める。第１回の講義では「次回までに○○ページまで読んできなさい」とだけ言って講義を終える。第２回には「○○ページまでに質問はありますか。では，次は××ページまで読んできなさい」と言って質問だけに答える。以後，これを繰り返すというものである。この講義が理想である理由は，教える側が楽だという意味もあるが，別の理由もある。それを説明するために，しばらくの間，数学を学ぶということについ

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ドイツの姓の順位（1996年の電話帳のデータによる）と姓の起源についての分類を表にしておきましょう．Duden: Familiennamen. 2000 にあったものです．ただし，Rufnamen と分類されている姓については，「個人名由来姓」としました．Rufnamen とは正確に言いますと呼び名として使われる個人名の意味です．たとえば17位の Wolf の一つの解釈は，祖先の男性の個人名の少なくとも一部としてWolf という名前があり，Wolf と周囲から呼ばれていたのでしょう．Wolfと呼ばれていたひとの子孫が Wolf と呼ばれるようになり，姓になったと考えられます． 個人名と呼び名の違いは，たとえば，Johann Sebatian Bach なら　Johann も　Sebastian も個人名ですが，普通 Sebastian と呼ばれていたとするなら（ドイツでは以前は複数