Wikipediaの「処女喪失」の解説がひどい - 女教師ブログ
処女喪失 - Wikipedia ウィキペディアにお前の願望（処女崇拝）を書くなよ（笑） 処女喪失の受け止め方の推移 [編集]万葉集、源氏物語の記述から、古来より日本では未婚女性のセックスを不道徳とみなし様々な不利益が存在した、一夫一婦制が民法に定められた明治以降もこの傾向は変わず、1970年代頃迄、未婚女性は処女を保つことが尊ばれていたが、フェミニズムの台頭、アメリカよりウェストコースト、ヒッピー文化（フリーセクスを含む自由恋愛思想）を女性雑誌メディアやマスコミが喧伝した為、成人前に処女を喪失するのが格好いい、男性にもてる証拠といった風潮が生まれ、安易な性行為に走る女性が増加した[要出典]。女性の体に手を出しても責任をとらなくてもいいと考える男性も増えた。その後は自由恋愛と不特定多数とのセックスを行う女性が徐々に増えていった。ちなみにHIV感染者の割合が増えているのは先進国では日本のみで
「体罰は教育ですか？」―オフコース、イエス!!! - 女教師ブログ
「体罰の会」なる会のウェブサイト（トップページ）より引用：あなたは「体罰」と「暴力」を混同していませんか？ 体罰は【相手の進歩を目的とした有形力の行使】です。 したがって体罰は教育なのです。 私達とともに「体罰」を正しく理解しましょう。体罰の会 「教育とは『強育』である」なんて、上手いような上手くないようなことを言ってる人がいたりいなかったりするが、ともかく、たしかに教育は、放っておけばけ「自然」にすくすく成長していく（らしい）子どもに、「かくあるべし」という枠を「強制」することである。なのだから「育つのを強制する」という意味で、なるほど「教育は強育」なのだ。 「あなたのためだから」という根拠をもとに、学校という施設に放り込み、50cm四方しかない席に一日中拘束し、生活から乖離した知識を「あなたのためだから」と言って強制的に教える。 体罰や社会復帰施設でのしごきは暴力に違いはないが、「暴力
「ぼんやりサヨク／ウヨク」類型論（＋はてな村民の政治的類型） - 女教師ブログ
ぼんやり本音ワールド・ミクシィに、「ぼんやりサヨでした」というコミュニティがあるそうです。http://mixi.jp/view_community.pl?id=3807008のぞいてみたら、「ぼんやりサヨ」の定義なるものが書いてありました。「ぼんやりサヨ」の定義。こういう人が当てはまります。よく知らないけど太平洋戦争は悪だったんでしょ？／よく知らないけど日本はアジアの人々に謝罪・賠償しなきゃいけないよね。／よく知らないけど人権は守らなきゃ。／よく知らないけど憲法九条があるから今の日本の平和なんでしょ？／よく知らないけど米軍基地反対。／よく知らないけど自衛隊って憲法違反じゃないの？／よく知らないけど唯一の被爆国だから日本が原爆持ったらダメ、絶対。／よく知らないけどゲームやポルノ、ネットのせいで若者は害されている。／よく知らないけど世の中どんどん悪くなる一方だよね。／よく知らないけど自民党や
話し合いをダメにする論証パタン１３個（有意義な論争のための議論ハック） - 女教師ブログ
↓こちらに続編あります↓ 論争に絶対負けない議論ハック（心構え編） - 女教師ブログ ====== 常々「ダメな論証方法」に関する話が好きで、自分でも色々考えたりしていたのだけれど、先日、ウィキペディアでまさにそれがリスト化されているページを見つけ、とても嬉しくなってしまった。誤謬 - WikipediaList of fallacies - Wikipedia, the free encyclopediaというわけで、以下は、wikiのページから13個の「間違った論証方法」を抜粋・再構成して、勝手に自分で例を考えてみたものです。こういうのを俗に、人の海パンで水泳をする、と言うんですね。 論理ルールの違反1. 後件肯定： 「PならばQだ」という論理を改変し、逆に「Qだ」から出発して「Pだ」を導く 例「瀧沢の彼女・奈々子は『もし浮気したら、別れるから！』と言っていた。最近、彼らは別れたらしい
「セカンドレイプだ！」という批判に対し「不快だ」という人 （＋それへの対処法） - 女教師ブログ
（はてなブックマーク - 犠牲者をダシにすんな - good2ndの日記）暴行事件が起きるとよく現われて「どっちもどっち」みたいなことを言っていくid:tasoiさんですが、反産経・反花岡信昭*1の皆様*2におかれましては、id:tasoiさんの仰ることを理解しかねているかもしれないので、私が簡単に要約しておきます。 セカンドレイプへの反反論の構造米軍ふざけんな！基地は出て行け！ ↑ 事件を政争の具にするな。暴行されたのは「しつけ」のない被害者の自己責任 ↑ セカンドレイプ的な発言だ！けしからん！ ↑ そうやって「正義」ぶって声を荒げること自体、被害者のこと何にも考えてないじゃん ←ここただ、この反反論は浅すぎます。かなり恣意的・自己中心的な前提に則っています。つまり、自分が気持ちいいように論理を持って行っています。というわけでいくつかの展開例を考えてみました。 展開例その１：
「英語で国際交流」って誰と交流する気なんだ、誰と。 - 女教師ブログ
英語承前*1。「国際交流のための道具としての英語」ということを言う人がいる。うーん...、一体、誰と交流するつもりなんだろうか？ * * * * *まあ、「英語で国際交流」と言っているんだから、その交流対象は英語ができる外国人に間違いない。それ以外にはいない。で、「英語ができる外国人」をもうすこし詳しく見ていけば...（１）英語のネイティブスピーカー（２）“教育”のある非ネイティブ*2（３）観光地にいる非ネイティブ（商売用英語）ということになる。「国際交流のための道具としての英語」ということを言う人は、「私は「国際交流」という語を、ネイティブや教育のある人あるいは観光地で商売している現地人との交流、という意味で使ってますよ」と言うべきだろう。それが「誠実」な態度というもの。ところで、上の３タイプのうち、（２）の人たちと交流するのは主にビジネスか学術交流で、（３）の人と交流するのは海外旅行、
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