スクリーンリーダーのテーブルまわりの対応状況を検証する（特に見出し関係） | kzakza
表は、見出しと値を組み合わせることで、必要な情報だけを選択して取得することができるとても便利なフォーマットです。しかし、見出しと値を同時に参照できることで初めてその有用性を発揮します。視覚機能に問題のない方であれば、見出しと値セルを同時に見ることも可能ですが、視覚障害者等の音声ユーザーは、スクリーンリーダーでフォーカスがあったところの情報を順番に読み上げて取得するため、表を読み上げる場合、見出しから離れた箇所で例えば、値セル「300円」と読み上げられても、何が300円かわかりませんので、自分が求める情報を特定することができません。「アイスコーヒー 300円」のように、値セルにある「300円」という情報と関連する見出しの「アイスコーヒー」が同時に読み上げられる機能が利用できることが重要です。 「table要素内の th 要素や scope 属性の有無によるスクリーンリーダーの読み上げの違い」
伊敷政英プロフィール
伊敷 政英（いしき まさひで） 私は生まれつき弱視の視覚障害を持っています。視力は右眼の矯正視力が0.03、左目は光がわかる程度です。普段は白杖（はくじょう）をもって歩いています。 パソコンは、Windowsの「拡大鏡」という画面拡大ソフトを使っています。画面を4倍程度に拡大して、さらに色を反転して黒地に白い文字で表示しています。 私がパソコンやウェブをどのように使っているかについては、私のウェブの使い方に詳しく書いていますので、ぜひご覧ください。 経歴 1977年3月 東京で生まれる。生まれつき視覚障害を持つ。小学校までは普通学校に通い、弱視学級にもお世話になる。 1995年3月 筑波大学附属盲学校高等部普通科卒業 2000年3月 東京都立大学理学部数学科卒業 2003年4月 ITコンサルティング会社入社。ウェブアクセシビリティ診断業務、ガイドライン作成支援業務、セミナー講師、執筆業務な
ウェブ・アクセシビリティ研修を実施
ウェブ・アクセシビリティ研修を実施 より見やすく、より便利な新宿区ホームページに 最終更新日：2011年8月5日 今日5日、新宿区（区長：中山弘子）は、区職員を対象とした「ウェブ・アクセシビリティ研修」を新宿区人材育成センター（歌舞伎町1-5-1）で実施した。 「ウェブ・アクセシビリティ」とは、高齢者や障害者など、誰もがウェブサイトで提供されている情報やサービスを容易に利用できるよう配慮すること。 ウェブ・アクセシビリティに関するＪＩＳ規格「ＪＩＳ Ｘ 8341-3 高齢者・障害者等配慮設計指針」が22年8月に改定されるなど、ウェブサイトのアクセシビリティ対応が求められている。区では、22年1月にウェブ・アクセシビリティに配慮した公式ホームページのリニューアルを行ったが、ホームページを日々更新する職員のより一層の意識向上のために開催した。 講師は、自身も視覚障害があり、ウェブサイトのアクセ
W3C、ウェブアクセシビリティ評価ツールのリストの更新版を公開
2014年12月18日、W3Cがウェブアクセシビリティの評価ツールのリストの更新版を公開しました。適切な評価ツールを選択できるよう、評価ツールの特徴等をまとめたページも公開されています。 WEB ACCESSIBILITY EVALUATION TOOL LIST: CALL FOR TOOL INFORMATION（W3C） http://www.w3.org/blog/news/archives/4272 Web Accessibility Evaluation Tools List（W3C） http://www.w3.org/WAI/ER/tools/ Selecting Web Accessibility Evaluation Tools（W3C） http://www.w3.org/WAI/eval/selectingtools 参考： 北米研究図書館協会（ARL）、ウェブアク
Why accessibility APIs matter - Marco's Accessibility Blog
This morning, Victor from payPal and I got into an exchange on Twitter regarding the ChromeVox extension. ChromeVox is a Chrome extension which provides screen reading functionality for blind users. Through keyboard commands, the user can navigate page content by different levels like object by object, heading by heading, form control by form control, etc. Wait, you might say, but this is screen r
Tutorials
Strategies, standards, resources to make the Web accessible to people with disabilities This collection of tutorials shows you how to develop web content that is accessible to people with disabilities, and that provides a better user experience for everyone. The tutorials are designed to be used by a variety of individuals, including: Web developers will find guidance and boilerplate solutions for
Mobile accessibility checklist - Accessibility | MDN
This document provides a concise checklist of accessibility requirements for mobile app developers. It is intended to continuously evolve as more patterns arise. Color contrast must comply with WCAG 2.1 AA level requirements: Contrast ratio of 4.5:1 for normal text (less than 18 point or 14 point bold.) Contrast ratio of 3:1 for large text (at least 18 point or 14 point bold.) Information conveyed
Switching to Android full-time - an experiment - Marco's Accessibility Blog
A few weeks ago, I decided to conduct an experiment. I wanted to determine if Android 4.2.2 “Jelly Bean” was finally ready for me to switch to full-time, away from an iPhone. Background 🔗 I’ve been an iPhone user for four years, ever since the original iPhone 3G S came out with VoiceOver support in June 2009. What Apple did back then was revolutionary, completely opening up a wealth of apps and s
Media Accessibility User Requirements
Media Accessibility User Requirements W3C Working Group Note 03 December 2015 This version: http://www.w3.org/TR/2015/NOTE-media-accessibility-reqs-20151203/ Latest published version: http://www.w3.org/TR/media-accessibility-reqs/ Latest editor's draft: http://w3c.github.io/pfwg/media-accessibility-reqs/ Previous version: http://www.w3.org/TR/2014/WD-media-accessibility-reqs-20140814/ Editors: Sha
EDUPUB Workshopのアクセシビリティに関する過去の発表スライド | kzakza
EDUPUB(エデュパブ)は、IDPF、W3C、IMS Globalおよび教科書出版社、デジタル教科書・教材企業、教育関連企業などが推進する、EPUB3によるデジタル教科書の標準化を目的とする活動・プラットフォームです。 EDUPUBの詳細ははイースト社の下川和男氏の以下のスライドをご参照ください。 EDUPUBで検討の対象は、以下のとおりメタデータやビュワー、アノテーションなども含まれており、非常に多岐にわたってします。 from [PDF]“Key Work Areas moving forward” presentation EPUPUBは、教育分野のコンテンツの配布や利用に深く関わってくるため、アクセシビリティの担保が大前提とされています。EDUPUBの推進が、電子教科書だけではなく、電子書籍全般のアクセシビリティの向上に寄与することをとても期待しています。 EPUPUBではワーク
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Formats and Guidance - UKAAF - UK Association for Accessible Formats
HTML Accessibility API Mappings 1.1
HTML5 Accessibility analysis - TPGi
Load2Learn books in students’ preferred formats | TechWatch-2014-10a | DAISY Consortium
Google Drive and the Docs editors: designed with everyone in mind
Featured App: KNFB Reader App for iOS | TechWatch-2014-09a | DAISY Consortium
Discovering Accessible Educational Resources via Schema.org and the Learning Registry
EDUPUB Accessibility Recommendation: (pdf) Rich Schwerdtfeger, IBM
DOM Inspector for accessibility. New features.
日本点字図書館の広報誌 | CiNii Research