文部科学省、平成25年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果を公表
2014年9月25日、文部科学省が、「学校における教育の情報化の実態等に関する調査」の結果概要（2014年3月1日現在）を公表しました。調査は、学校におけるICT環境の整備状況と、教員のICT活用指導力について、全国の公立学校（小中高、中等教育学校及び特別支援学校）を対象に行われているものです。 電子黒板のある学校の割合は76.4％、デジタル教科書の整備率は37.4％、などの結果となっています。 学校における教育の情報化の実態等に関する調査－平成25年度結果概要（文部科学省、2014/9/25付け） http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/chousa01/jouhouka/kekka/k_detail/1352125.htm 平成25年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou
学びのイノベーション事業実証研究報告書：文部科学省
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障害のある児童生徒の教材の充実について 報告：文部科学省
平成25年8月28日 障害のある児童生徒の教材の充実に関する検討会 目次 はじめに 1．障害のある児童生徒の教材の充実の現状と課題 （1）近年の状況の変化 （2）発達障害のある児童生徒が使用する教材等の整備充実 （3）視覚障害のある児童生徒のための音声教材の整備充実及び高等学校段階の拡大教科書の発行 （4）様々な障害の状態や特性に応じた教材及び支援機器の充実 （5）障害の状態や特性に応じた様々なアプリケーションの開発 （6）情報端末についての基本的なアクセシビリティの保証 2．今後の推進方策 （1）総論 （2）国等の役割 （3）教育委員会の役割 （4）学校の体制整備 （5）教員の知識の習得及び指導方法の改善 （6）産業界、大学等との連携による教材や支援機器の充実 参考資料 はじめに ○ 平成23年8月に改正された障害者基本法では、教育の条文である第16条において、国及び地方公共団体における
B-288 デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証－アクセシブルなデジタル教科書を目指して－ - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
平成24年度～25年度 専門研究A B-288 デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証－アクセシブルなデジタル教科書を目指して－ 研究代表者：金森克浩 全体を表示 [5991KB pdfファイル] 表紙 はじめに 目次 [781KB pdfファイル] － 目 次 － Ⅰ 背景と目的 [754KB pdfファイル] Ⅱ 研究の方法と本報告書の構成 [763KB pdfファイル] Ⅲ デジタル教科書のモデル設計とその試作 [1375KB pdfファイル] Ⅳ デジタル教科書ガイドラインの検証と評価 [940KB pdfファイル] Ⅴ 考察 [741KB pdfファイル] 参考資料 [719KB pdfファイル] Ⅵ 研究体制 [678KB pdfファイル] おわりに 奥付 [789KB pdfファイル] サマリー [2124KB pdfファイル] このページの上へ アドビリーダー
ICTを活用した課題解決型教育の推進事業｜学校教育分野｜教育の情報化
急速な情報化の進展に伴う新たな課題や学習に著しい困難を抱える子どもたちに対応するとともに、児童生徒が基礎知識に加え、課題発見･解決能力などの重要な能力・スキルを確実に習得することを目指すため、必要となる人材の育成やソフトの充実を図り、教育の情報化を推進する。
光文書院／保健のデジタル教科書のデモ版を公開
教師用の「小学保健」指導書に付録するCD-ROMに所収される内容のデモ版で3・4年用と5・6年用がある。 音声読み上げ機能や拡大機能などがあり、動画や写真、イラストで分かりやすく解説している。 教師用指導書を購入すれば、学習者用デジタル教科書も無料で利用できるようになる予定。 関連URL 教科書紹介ページ 3・4年デモ版 5・6年デモ版 問い合わせ先 光文書院編集部 電 話：03-6327-2025
教材のデジタル化、その課題と挑戦――教科書出版の老舗、東京書籍がACCESSと協業のワケ
よく「電子教科書」「デジタル教科書」と言われるが、厳密には「教科書」ではない――教育現場で利用されている教材の電子化は、さまざまな課題が山積している。教科書出版の老舗、東京書籍がACCESSとともに発表した電子教材のビューワが業界に投げかける意義とは？ 両社に聞いた。 弱視や色弱、読み障がいなど、一般的にレイアウトされた書籍を読むことが難しい人にも平等な学習機会を提供する教材。文字の拡大や色の変更が容易な電子書籍は、登場の初期から障がい者に対応できる機能が期待されてきた。 しかし、教科書には一般書籍とは異なる特殊なレイアウトで組まれており、紙の紙面をデジタル画面上で正確に再現するだけでも高度な表現力が求められる。また、障がい者対応という要件も求められるため、実用的な障がい者向け電子教材はなかなか普及してこなかった。 2014年2月、日本の教育界で最初期から教科書制作に関わってきた教科書出版
EPUB 3によるデジタル教科書の標準化を目的とするワークショップEDUPUB Workshop の資料一式が公開された | すちゃらかコーダー
10月29日にボストンで行われたたIDPFワークショップ「EDUPUB」のスライドや議事録が公開されています。EDUPUBはEPUB3によるデジタル教科書の標準化を目的とするワークショップです。 EDUPUB Workshop Report | International Digital Publishing Forum アジェンダ及び各発表のスライド 議事録 【参考】EDUPUB: A Workshop on Digital Publishing for Education October 29-30 2013, Boston, USA – Togetter 【参考】EDUPUB: Getting It Together for Digital Education : Book Business EDUPUBについては、10月30日のJEPAセミナー「電子書籍、電子教科書のアクセシビリテ
About LRMI™
The LRMI specification is a collection of classes, properties and concept schemes for markup and description of educational resources. This vocabulary is designed to be used alongside other resource description vocabularies such as those provided by DCMI, Schema.org and other standards. The specification is curated by the DCMI LRMI Task Group. The Parts and Versions of the LRMI Specification The L
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総務省｜ICTリテラシー向上に向けた関連施策等｜教育分野における最先端ICT利活用に関する調査研究（平成25年度）
「インクルーシブ教育システム構築の 基礎的環境整備としての デジタル教科書」（井上 芳郎さん発表資料@日本デジタル教科書学会） | kzakza
[PDF]デジタル教科書・教材等の機能等について（案）文部科学省
【イベント】シンポジウム「外国にルーツをもつ子どもとデジタル教科書のあり方を考える～ICTを活用した学習支援と教育保障～」（5/10・京都）
EDUPUB2 Workshop on Digital Publishing for Education | IMS Global Learning Consortium
EPUB 第36回 電子教科書の国際標準：EDUPUB2報告会 * 【2014.02.19】 - epubcafé
EDUPUB Content Model
https://idpf.org/edupub-2013-report
EDUPUB: Getting It Together for Digital Education
Rep. Tom Petri Introduces “Technology, Education & Accessibility In College and Higher Education Act” | DAISY Consortium
http://etextbookseurope.eu/?q=node/10