ホーム - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
NISE Bulletin Vol.23を刊行しました 特総研の研究活動、研修事業、情報収集・発信事業及び各種事業並びにトピックスなど令和５年度の１年間の活動実績について英文で報告するNISE Bulletin Vol.23を刊行しました。 災害時における障害のある子どもへの支援について 令和６年能登半島地震により犠牲となられた方々に心よりお悔やみ申し上げますとともに、被災された方々に心よりお見舞い申し上げます。特総研では、災害時における障害のある子どもへの配慮等についてまとめております。 令和6年度 盲ろう教育実践セミナー開催のお知らせ 視覚と聴覚の両方に障害がある「盲ろう」のお子さんの教育の充実と、関わる先生方の専門性向上を図るために、盲ろう教育実践セミナーをオンラインで開催します。 盲ろうのお子さんを担当されている先生方はもちろん、盲ろう教育に関心のある先生方、支援者や学生の方など、
特別支援学校（視覚障害）における教材・教具の活用及び情報の共有化に関する研究 －ICTの役割を重視しながら－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
特別支援学校（視覚障害）における教材・教具の活用及び情報の共有化に関する研究 －ICTの役割を重視しながら－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 研究代表者 金子健 研究分担者 棟方哲弥、田中良広、澤田真弓、土井幸輝 研究班 視覚班 概要 特別支援学校（視覚障害）は、自校における専門的で質の高い視覚障害教育を行うとともに、その専門性を基として、地域の視覚障害教育の核となり、センター的機能を発揮しながら外部支援を更に充実させていくことが求められています。 本研究では、その専門性の１つとして、特別支援学校（視覚障害）における教材・教具の整備と活用に関する実態や課題について把握し、教材・教具の充実と活用促進を図るための方策を検討するとともに、教材・教具の整備及び活用に係る情報共有の仕組みの在り方についても検討します。 これらの検討にあたっては、視覚障害教育において特
F-141 視覚障害児・者のコンピュータ利用における理解しやすい漢字詳細読みに関する研究
PDF形式のファイルをご覧いただくためには、Adobe社のAdobe Readerが必要です。 左の“Get Adobe Reader”アイコンをクリックすると、Adobe Readerのダウンロード（無償）ページへジャンプします。 表紙／はしがき／目次 (PDFファイル，1640KB) 第１章 スクリーンリーダ製品の漢字詳細読みの分析 ―JIS第1水準漢字を対象に― (PDFファイル，1092KB) 第２章 児童を対象とした単語親密度実験 (PDFファイル，827KB) 第３章 教育漢字の詳細読みの策定と評価 ―児童を対象とした漢字書き取り実験― (PDFファイル，838KB) 第４章 スクリーンリーダ製品の詳細読みによる漢字書き取り実験 ―成人を対象として― (PDFファイル，852KB) 第５章 常用漢字・JIS第1水準漢字の詳細読みの策定 (PDFファイル，812KB) 第６章 辞
柘植雅義: 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
このサイトは2011年3月まで運用しておりました旧WEBサイトです。 2011年4月より新しいWEBサイトを運用しております。 氏名（ふりがな） 柘植雅義 （つげ まさよし） 所属・職名 企画部上席総括研究員（評価担当） 研究課題 特別支援学校における新学習指導要領に基づいた教育課程編成の在り方に関する実際的研究（平成22年～平成23年度 重点推進研究） 発達障害のある子どもへの学校教育における支援の在り方に関する実際的研究 –幼児教育から後期中等教育への支援の連続性-（平成22年～平成23年度 専門研究Ｂ） 主要著書・論文 Learning Disabilities in Japan. In Hallahan & Keogh(Eds.),Research and Grobal Perspectives in Learning Disabilities: Essays in Honor o
笹森洋樹: 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
氏名（ふりがな） 笹森洋樹（ささもり ひろき） 所属・職名 発達障害教育情報センター・総括研究員 研究課題 障害のある子どもへの一貫した支援システムに関する研究－早期から社会参加に至る発達障害支援の確立と検証－（平成22年度 専門研究Ａ 研究副代表） 発達障害のある子どもへの学校教育における支援の在り方に関する実際的研究－幼児教育から後期中等教育への支援の連続性－（平成22～23年度 重点推進研究 専門研究Ａ 研究代表） 特別支援学級における自閉症のある児童生徒の「カリキュラムアセスメント」（仮称）に基づいた教育課程編成に関する実証的研究（平成22～23年度 重点推進研究 専門研究Ｂ） 発達障害と情緒障害の関連と教育的支援に関する研究－二次障害の予防的対応を中心に－（平成22～23年度 専門研究Ｂ 研究副代表） 小中学校等における発達障害のある子どもへの教科教育等の支援に関する研究（平成2
視覚障害のある児童生徒のための教科書デジタルデータの活用及びデジタル教科書の在り方に関する研究－我が国における現状と課題の整理と諸外国の状況調査を踏まえて－【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
視覚障害のある児童生徒のための教科書デジタルデータの活用及びデジタル教科書の在り方に関する研究－我が国における現状と課題の整理と諸外国の状況調査を踏まえて－【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 研究代表者 田中良広 研究分担者 澤田真弓（副代表）、金子健、土井幸輝、棟方哲弥、大内進、金森克浩 研究班 視覚班 概要 現在、児童生徒用のデジタル教科書・教材の導入と普及が期待されていますが、現状では視覚障害のある児童生徒のための教科書デジタルデータの有効な活用方法や点字使用の児童生徒用デジタル教科書の在り方（ハードウェアの体裁や具備すべき機能など）について定まってはいません。このような状況を踏まえ、本研究では①先進的な取組を行っている諸外国の状況を調査し、現状と課題を整理して我が国における在り方を提案するとともに、②点字使用の児童生徒用デジタル教科書の在り方を提案しま
障害のある児童生徒のためのICT活用に関する総合的な研究－学習上の支援機器等教材の活用事例の収集と整理－【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
障害のある児童生徒のためのICT活用に関する総合的な研究－学習上の支援機器等教材の活用事例の収集と整理－【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】 研究代表者 金森克浩 研究分担者 梅田真理（副代表）、新平鎮博、棟方哲弥、田中良広、土井幸輝、横尾俊、武富博文、玉木宗久、定岡孝治、新谷洋介、西村崇宏 研究班 ICT･AT班 概要 中期特定研究「特別支援教育におけるICTの活用に関する研究」として3年間の研究を行い、その中心的な課題としてデジタル教科書・教材に関する研究と各障害種別でのICTを活用した教材や指導についての研究を行ってきました。本研究はこれまでのICT研究を発展させるため、障害種別の各研究班の協力を得ながらICT活用についての整理を行います。 また、文部科学省「障害のある児童生徒の教材の充実について（報告）」において、「国の特別支援教育のナショナルセンターで
B-288 デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証－アクセシブルなデジタル教科書を目指して－ - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
平成24年度～25年度 専門研究A B-288 デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証－アクセシブルなデジタル教科書を目指して－ 研究代表者：金森克浩 全体を表示 [5991KB pdfファイル] 表紙 はじめに 目次 [781KB pdfファイル] － 目 次 － Ⅰ 背景と目的 [754KB pdfファイル] Ⅱ 研究の方法と本報告書の構成 [763KB pdfファイル] Ⅲ デジタル教科書のモデル設計とその試作 [1375KB pdfファイル] Ⅳ デジタル教科書ガイドラインの検証と評価 [940KB pdfファイル] Ⅴ 考察 [741KB pdfファイル] 参考資料 [719KB pdfファイル] Ⅵ 研究体制 [678KB pdfファイル] おわりに 奥付 [789KB pdfファイル] サマリー [2124KB pdfファイル] このページの上へ アドビリーダー
B-291 特別支援学校（視覚障害）における教材・教具の活用及び情報の共有化に関する研究－ICTの役割を重視しながら－ - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
平成24年度～25年度 専門研究B B-291 特別支援学校（視覚障害）における教材・教具の活用及び情報の共有化に関する研究－ICTの役割を重視しながら 研究代表者：金子 健 全体を表示 [39547KB pdfファイル] 表紙 はじめに 目次 [1097KB pdfファイル] － 目 次 － Ⅰ 目的と方法 [884KB pdfファイル] Ⅱ 結果 [8695KB pdfファイル] Ⅲ 総合考察 [913KB pdfファイル] Ⅳ 資料 [2665KB pdfファイル] 研究体制 [828KB pdfファイル] 執筆者一覧 奥付 [1126KB pdfファイル] サマリー [1461KB pdfファイル] このページの上へ アドビリーダーのダウンロード PDFで作成しているファイルの閲覧にあたっては、adobe（アドビ）社が無償配布しているAdobe Reader（アドビリーダー）が必要
B-292 特別支援学校（肢体不自由）のAT・ICT活用の促進に関する研究－小・中学校等への支援を目指して－ - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
現在位置： ホーム > 報告書・資料 > 研究成果・刊行物 > 専門研究/調査研究/課題研究/一般研究報告書 > B-292 特別支援学校（肢体不自由）のAT・ICT活用の促進に関する研究－小・中学校等への支援を目指して－ 平成24年度～25年度 専門研究B B-292 特別支援学校（肢体不自由）のAT・ICT活用の促進に関する研究－小・中学校等への支援を目指して－ 研究代表者：長沼 俊夫 全体を表示 [11347KB pdfファイル] 表紙 はじめに 目次 [1377KB pdfファイル] － 目 次 － Ⅰ 研究の概要 [1029KB pdfファイル] Ⅱ 肢体不自由のある児童生徒のAT・ICT活用 [1032KB pdfファイル] Ⅲ 特別支援学校（肢体不自由）におけるAT・ICT活用に関する現状と課題 [1154KB pdfファイル] ―「特別支援学校（肢体不自由）におけるAT（I
D-267 視覚障害者のパソコン・インターネット・携帯電話利用状況調査2007
PDF形式のファイルをご覧いただくためには、Adobe社のAdobe Readerが必要です。 左の“Get Adobe Reader”アイコンをクリックすると、Adobe Readerのダウンロード（無償）ページへジャンプします。 表紙／まえがき／目次／研究の概要 (PDFファイル，1718KB) 第１章 調査票による詳細調査 第１節 背景と目的 (PDFファイル，515KB) 第２節 手順 (PDFファイル，497KB) 第３節 結果―回答者の属性 (PDFファイル，864KB) 第４節 結果―携帯電話の利用状況 (PDFファイル，1133KB) 第５節 結果―パソコンの利用状況 (PDFファイル，2119KB) 第６節 結果―インターネットの利用状況 (PDFファイル，1237KB) 第７節 まとめ (PDFファイル，477KB) 第２章 電話による簡易調査 (PDFファイル，864
G-14 無色透明な紫外線硬化樹脂インクを用いた触知図・点字に関する製作システムの開発とそれらの触読性評価に関する研究 - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
現在位置： ホーム > 報告書・資料 > 研究成果・刊行物 > 専門研究/調査研究/課題研究/一般研究報告書 > G-14 無色透明な紫外線硬化樹脂インクを用いた触知図・点字に関する製作システムの開発とそれらの触読性評価に関する研究 研究課題 無色透明な紫外線硬化樹脂インクを用いた触知図・点字に関する製作システムの開発とそれらの触読性評価に関する研究 平成21-22年度 研究代表者： 土井 幸輝 全体を表示 [6119KB pdfファイル] 表紙／目次 ほか [751KB pdfファイル] 目 次 まえがき 研究概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1 報告書の構成・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5 第１章無色透明な紫外線硬化樹脂を用いた 触知図・点字の新規製作システム [1208KB pdfファイル] 1.1はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6 1.2紫外線硬
デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証 －アクセシブルなデジタル教科書の作成を目指して－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】* - 独立行
デジタル教科書・教材の試作を通じたガイドラインの検証 －アクセシブルなデジタル教科書の作成を目指して－ 【中期特定研究（特別支援教育におけるICTの活用に関する研究）】* 研究代表者 金森克浩 研究分担者 梅田真理（副代表）、棟方哲弥、田中良広、武富博文、横尾俊、土井幸輝 研究協力者 金子 健 研究班 ICT・AT班 概要 本研究では、平成23年度に作成したデジタル教科書のガイドライン（試案）を基にしたデジタル教科書の試作を行い、その評価を行うことでガイドラインの有効性の検証と内容の改善を行います。 研究に当たっては、平成23年度に作成したデジタル教科書作成ガイドライン（試案）に基づいたデジタル教科書を試作します。この試作の過程で、研究協力者による機能評価を実施し、さらに、その評価結果を研究協力者との協議を通じて精査します。なお、学校での機能評価では、実際に児童生徒及び教員にデジタル教科
G-15 墨字と併記可能な点字・触図作成技術を用いた視覚障害児・者用アクセシブルデザイン教材の作成 - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
現在位置： ホーム > 報告書・資料 > 研究成果・刊行物 > 専門研究/調査研究/課題研究/一般研究報告書 > G-15 墨字と併記可能な点字・触図作成技術を用いた視覚障害児・者用アクセシブルデザイン教材の作成 研究課題 墨字と併記可能な点字・触図作成技術を用いた視覚障害児・者用アクセシブルデザイン教材の作成平成23-24年度 研究代表者： 土井 幸輝 全体を表示 [43251KB pdfファイル] 表紙 はじめに 目次 [660KB pdfファイル] 目 次 Ⅰ. 序論・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1 [651KB pdfファイル] 1. 背景・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1 2. 目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2 3. 研究方法・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2 4. 本報告書の構成・・・・・・・・・・・・・・ 3 Ⅱ. 墨
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
Ⅵ．海外における関連情報の収集
[PDF]視覚障害教育情報ネットワークの概要と変更点
[PDF]BASICとMS-DOS用スクリーンリーダの開発と詳細読み -斎藤正夫氏へのインタビュー―
笹森洋樹 - 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所
[PDF]視覚障害者のコンピュータ利用の歴史（長岡 英司）
http://www.nise.go.jp/research/kogaku/twatanab/Onsei/Shosaiyomi/Hokokukai/HokokukaiReportJp.html
